ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ (Abstract)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาหลักการ ทฤษฎี สภาพปัจจุบันและความต้องการพัฒนารูปแบบเชิงรุกเพื่อส่งเสริมผลลัพธ์ทางการเรียน 2) พัฒนารูปแบบเชิงรุกเพื่อส่งเสริมผลลัพธ์ทางการเรียน 3) ทดลองใช้รูปแบบเชิงรุกเพื่อส่งเสริมผลลัพธ์ทางการเรียน 4) ประเมินผลการใช้รูปแบบเชิงรุกเพื่อส่งเสริมผลลัพธ์ทางการเรียน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยเทคนิคลพบุรี โดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม จำนวน 6 กลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดการสอน จำนวน 6 ชุด 2) แบบสอบถาม 3) แบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที

ผลการวิจัยพบว่า 1) หลักการและทฤษฎีได้นำมาวิเคราะห์เพื่อสร้างรูปแบบ ผลของสภาพปัจจุบันอยู่ในระดับปานกลางและความต้องการอยู่ในระดับมาก 2) ผลพัฒนารูปแบบคุณภาพอยู่ในระดับมาก มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ E1/E2 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 3) ผลการทดลองใช้คะแนนหลังเรียนรู้สูงกว่าก่อนการเรียนรู้แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ และ 4) ผลการใช้รูปแบบผลลัพธ์การเรียนอยู่่ในเกณฑ์ดีขึ้นไปคิดเป็นร้อยละ 90.43 ความพึงพอใจของนักศึกษาอยู่่ในระดับมาก ผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงอยู่ในระดับมากและคุณลักษณะการเรียนรู้แบบเชิงรุกอยู่ในระดับมาก

คำสำคัญ (Keywords): การพัฒนารูปแบบ; การจัดการเรียนรู้เชิงรุก; ผลลัพธ์ทางการเรียน; ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง

Abstract

The objectives of this research were 1) study the principles, theories, current situation, and development needs of proactive model to enhance learning outcomes. 2) develop a proactive learning model to enhance learning outcomes. 3) operation of an active learning model to enhance learning outcomes. 4) evaluate the effectiveness of using the proactive model to enhance learning outcomes. The sample consisted of 6 groups of students of High Vocational Certificate in the Electrical Power Department at Lopburi Technical College, selected through cluster random sampling. The research instruments included 1) 6 instructional packages 2) questionnaires 3) satisfaction assessment forms. The data were analyzed using mean, standard deviation, t-test.

The research showed that 1) The research showed that 1) the principles and theories were analyzed to create the model was at the moderate level in overall. The current condition was moderate while the desirable learning and teaching was at the high level. 2) The developed model had a high quality level, The efficiency of the learning plan on E1:E2 was higher than the set criterion at 80/80. 3) The results of the model implementation showed that the scores of the students after learning were higher than those before learning at statistically significant difference. 4)The learning outcomes using the model were improved by 90.43 percent , the results of learners’satisfaction was in overall at the high level, the results of the authentic assessment of the learners was in overall at the highest level, and active learning characteristics was in overall at the high level.

Keywords: Model development; Active learning management; Learning outcomes; Higher Vocational Certificate

เว็บน่าสนใจ