ครูบ้านนอก

“DECT Model : ครูภาษาอังกฤษผู้สร้างสื่อดิจิทัลสู่ OBEC Content Center เพื่อยกระดับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก” โดยมีแนวคิดให้ครูเป็นทั้งผู้เรียนรู้ ผู้สร้างสื่อ ผู้ทดลองใช้ และผู้สะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบสำคัญ ได้แก่

D – Digital Competency การพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของครู ให้สามารถใช้เครื่องมือเทคโนโลยีเพื่อออกแบบและสร้างสื่อการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม

E – English Competency การพัฒนาสมรรถนะด้านภาษาอังกฤษและการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เพื่อให้เนื้อหาและกิจกรรมที่สร้างขึ้นถูกต้อง เหมาะสมกับระดับชั้น และส่งเสริมการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร

C – Content Creation การออกแบบ สร้าง ทดลองใช้ ประเมิน และปรับปรุงสื่อภาษาอังกฤษดิจิทัล รวมถึงการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี AR ตามความเหมาะสม แล้วนำสื่อที่มีคุณภาพเผยแพร่สู่ OBEC Content Center

T – Transformative Teaching การนำสื่อดิจิทัลที่สร้างขึ้นไปใช้ปรับเปลี่ยนการจัดการเรียนรู้สู่ Active Learning โดยเน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม ลงมือปฏิบัติ สื่อสาร และใช้เทคโนโลยีเพื่อสร้างการเรียนรู้

DECT Model จึงมุ่งเปลี่ยนบทบาทของครูจาก “ผู้ใช้สื่อ” สู่ “ผู้สร้างสื่อและผู้แบ่งปันองค์ความรู้”โดยเชื่อมโยงการพัฒนาครู การสร้างสื่อ การเผยแพร่ผ่าน OBEC Content Center และการนำสื่อไปใช้จริงในชั้นเรียนเข้าด้วยกัน เกิดเป็นวงจร พัฒนาครู → สร้างสื่อ → ทดลองใช้ → ปรับปรุง → เผยแพร่ → จัดการเรียนรู้เชิงรุก → ประเมินผล → พัฒนาต่อยอด อันนำไปสู่การยกระดับสมรรถนะครูและคุณภาพการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน

การดำเนินงาน DECT Model : ครูภาษาอังกฤษผู้สร้างสื่อดิจิทัลสู่ OBEC Content Center เพื่อยกระดับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก กำหนดให้การพัฒนาครูเป็นกลไกสำคัญในการขับเคลื่อน นโยบายที่ 10 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความสามารถ และทักษะที่ทันสมัย โดยมุ่งให้ครูภาษาอังกฤษพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องทั้งด้านภาษาอังกฤษ การออกแบบการเรียนรู้ และเทคโนโลยีดิจิทัล สามารถนำความรู้ไปสร้างสื่อที่ตอบสนองต่อบริบทของผู้เรียนและนำไปใช้ได้จริงในชั้นเรียน ในส่วนของ จุดเน้นที่ 2 พัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษาด้านภาษา โดยเฉพาะสมรรถนะครูด้านภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยีและทักษะอื่น ๆ ที่จำเป็น และเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center) ได้ขับเคลื่อนผ่านการพัฒนาครูให้มีสมรรถนะด้านภาษาอังกฤษควบคู่กับสมรรถนะดิจิทัล โดยใช้กระบวนการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง การศึกษาค้นคว้า การทดลองใช้เทคโนโลยี การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และการสะท้อนผลผ่านกระบวนการ PLC เพื่อให้ครูสามารถนำทักษะที่ได้รับไปสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้อย่างมีคุณภาพ

เว็บน่าสนใจ