ครูบ้านนอก

การจัดการศึกษาในปัจจุบันมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีทั้งความรู้ ทักษะการคิด และความสามารถในการนำความรู้ไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ โดยเฉพาะวิชาภาษาไทย ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญต่อการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ การสื่อสาร การคิดวิเคราะห์ และการดำรงชีวิต การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยของผู้เรียนจึงไม่ควรมุ่งเพียงการฝึกทำข้อสอบ แต่ควรมุ่งพัฒนาสมรรถนะและทักษะพื้นฐานที่อยู่เบื้องหลังการทำข้อสอบให้ผู้เรียนสามารถคิด วิเคราะห์ และประยุกต์ใช้ภาษาได้จริง

การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน หรือ O-NET เป็นการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนในระดับชาติ ผลการประเมินสามารถใช้เป็นข้อมูลสะท้อนคุณภาพการจัดการเรียนรู้ ตลอดจนเป็นข้อมูลสำหรับวางแผนพัฒนาผู้เรียนและปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนของครูอย่างเป็นระบบ

จากการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่าผู้เรียนมีความแตกต่างกันทั้งด้านพื้นฐานความรู้ ความสามารถในการอ่านจับใจความ การวิเคราะห์และตีความ การใช้หลักภาษา การพิจารณาความสัมพันธ์ของข้อมูล ตลอดจนความสามารถในการวิเคราะห์โจทย์และตัวเลือก ผู้เรียนบางส่วนสามารถตอบคำถามที่ตรงกับเนื้อหาที่เรียนได้ แต่เมื่อพบคำถามในรูปแบบสถานการณ์หรือข้อคำถามที่ต้องคิดวิเคราะห์มากขึ้น ยังเกิดความสับสน เลือกคำตอบจากการคาดเดา และไม่สามารถอธิบายเหตุผลของคำตอบได้อย่างชัดเจน

นอกจากนี้ จากการวิเคราะห์ผลการเรียน แบบฝึกหัด แบบทดสอบ และพฤติกรรมการเรียนรู้ พบว่าปัญหาของผู้เรียนไม่ได้เกิดจากการขาดความรู้เพียงอย่างเดียว แต่เกี่ยวข้องกับการอ่านโจทย์ไม่ละเอียด การจับประเด็นสำคัญไม่ได้ การวิเคราะห์ข้อมูลไม่ครบ การเลือกคำตอบโดยไม่พิจารณาหลักฐาน และการไม่สามารถวิเคราะห์ข้อผิดพลาดของตนเอง ส่งผลต่อความมั่นใจและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ผู้จัดทำจึงเห็นความจำเป็นที่จะต้องพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ใช้ข้อมูลผู้เรียนเป็นฐาน และให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง โดยมุ่งเปลี่ยนการเรียนรู้จาก “การทบทวนเนื้อหาเพื่อเตรียมสอบ” ไปสู่ “การพัฒนาทักษะภาษาไทยและกระบวนการคิดที่นำไปสู่ความสำเร็จในการทำข้อสอบ”

จากแนวคิดดังกล่าว จึงได้พัฒนา THAI BOOST Model โดยใช้การวิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนเป็นจุดเริ่มต้น จัดระบบเนื้อหาและทักษะ ฝึกผ่าน Active Learning วิเคราะห์ข้อผิดพลาดรายบุคคล และติดตามพัฒนาการด้วยการทดสอบเป็นระยะ เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างตรงจุดและต่อเนื่อง แนวคิดสำคัญของนวัตกรรม “ไม่ใช่การติวเพื่อจำข้อสอบ แต่เป็นการพัฒนาผู้เรียนให้คิดเป็น วิเคราะห์เป็น และทำข้อสอบอย่างมีเหตุผล”

เว็บน่าสนใจ