ครูบ้านนอก

ชื่อวิจัย การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง ความคล้าย โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบค้นพบ (Discovery Learning) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ผู้วิจัย มนัสนันท์ บวชเบ็ญสัน

อาจารย์ที่ปรึกษา ดร.ปิยธิดา บุญสนอง

หลักสูตร ปริญญาครุศาสตรบัณฑิต (ค.บ.) สาขาคณิตศาสตร์

ปีการศึกษา 2569

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ความคล้าย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบค้นพบ (Discovery Learning) 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง ความคล้าย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังการจัดการเรียนรู้แบบค้นพบ (Discovery Learning) กับเกณฑ์ร้อยละ 60 ประชากร ได้แก่ นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนแจ้งวิทยา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนแจ้งวิทยา จำนวน 27 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบค้นพบ (Discovery Learning) จำนวน 12 แผน 2) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ความคล้าย และ 3) แบบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง ความคล้าย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าทีสำหรับกลุ่มตัวอย่างที่ไม่เป็นอิสระต่อกัน (Dependent Samples t-test) และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มเดียว (One-sample t-test)

ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ความคล้าย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบค้นพบสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 5.11 คะแนน และหลังเรียนเท่ากับ 12.26 คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน 2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง ความคล้าย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบค้นพบ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 12.26 คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 61.30 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 60 แต่เมื่อเปรียบเทียบทางสถิติพบว่าไม่แตกต่างจากเกณฑ์ร้อยละ 60 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีค่า t เท่ากับ 0.37 และค่า p เท่ากับ .711

เว็บน่าสนใจ