ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมอัตลักษณ์ด้านฟิสิกส์ ในเนื้อหากลศาสตร์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้วัฏจักรการเรียนรู้แบบ 7E ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบฟิสิกส์สัประยุทธ์ 5 ขั้น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย

ผู้วิจัย นายวีรภัทร์ โปณะทอง

ปี 2568

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ ในเนื้อหากลศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การวิจัยและพัฒนา ซึ่งแบ่งการวิจัยออกเป็น 4 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ ในเนื้อหากลศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระยะที่ 2 การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ ในเนื้อหากลศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระยะที่ 3 การเปรียบเทียบอัตลักษณ์ด้านฟิสิกส์ ในเนื้อหากลศาสตร์ ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระยะที่ 4 การประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อกิจกรรมการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ ในเนื้อหากลศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 30 คน ซึ่งได้จากการเลือกแบบเจาะจง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์องค์ประกอบ (Factor Analysis) และการทดสอบวิลคอกซัน (Wilcoxon Test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ ในเนื้อหากลศาสตร์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้วัฏจักรการเรียนรู้แบบ 7E ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบฟิสิกส์สัประยุทธ์ 5 ขั้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมอัตลักษณ์ด้านฟิสิกส์

2. แผนการจัดการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ ในเนื้อหากลศาสตร์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้วัฏจักรการเรียนรู้แบบ 7E ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบฟิสิกส์สัประยุทธ์ 5 ขั้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีความเหมาะสมและมีความสอดคล้องระหว่างองค์ประกอบต่าง ๆ ของแผนการจัดการเรียนรู้เป็นอย่างดี รวมทั้งเครื่องมือวัดอัตลักษณ์ด้านฟิสิกส์ที่พัฒนาขึ้นมีความน่าเชื่อถือ และสามารถใช้วัดผลการเปลี่ยนแปลงของอัตลักษณ์ด้านฟิสิกส์ของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิผล

3. คะแนนอัตลักษณ์ด้านฟิสิกส์ของนักเรียนหลังการเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ ในเนื้อหากลศาสตร์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้วัฏจักรการเรียนรู้แบบ 7E ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบฟิสิกส์สัประยุทธ์ 5 ขั้น สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ ในเนื้อหากลศาสตร์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้วัฏจักรการเรียนรู้แบบ 7E ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบฟิสิกส์สัประยุทธ์ 5 ขั้น มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด

คำสำคัญ : อัตลักษณ์ด้านฟิสิกส์, ฟิสิกส์สัประยุทธ์, วัฏจักรการเรียนรู้แบบ 7E, กิจกรรมการเรียนรู้

เว็บน่าสนใจ