ครูบ้านนอก

รายงานผลการพัฒนาความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจประกอบกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้ประสบการณ์การอ่าน (Scaffolding Reading Experience) มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา คือ 1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจประกอบกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้ประสบการณ์การอ่าน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตามเกณฑ์ 75/75, 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ประกอบกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้ประสบการณ์การอ่าน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5, 3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชาภาษาอังกฤษ 3 (อ32103) หลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจประกอบกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้ประสบการณ์การอ่านกับเกณฑ์ร้อยละ 75 ที่กำหนดไว้ และ, 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจประกอบกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้ประสบการณ์การอ่าน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1

ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา” ที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษ 3 (อ32103) จำนวน 40 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจประกอบกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้ประสบการณ์การอ่าน จำนวน 7 ชุด คู่มือการใช้ชุดกิจกรรม แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ สถิติร้อยละ

หาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรม เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน ใช้สถิติ t-test ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อชุดกิจกรรม วิเคราะห์โดยการหาค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษา พบว่า ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจประกอบกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้ประสบการณ์การอ่าน รายวิชาภาษาอังกฤษ 3 (อ32103) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 7 ชุด มีประสิทธิภาพ 80.29/83.21 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจประกอบกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้ประสบการณ์การอ่าน ชุดที่ 1-7 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มีค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.7599 แสดงว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น 0.7599 หรือคิดเป็นร้อยละ 75.99 และความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนด้วย

ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจประกอบกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้ประสบการณ์การอ่าน มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.27 อยู่ในระดับมาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 27,375 ครั้ง คำสันธาน	เปิดอ่าน 29,916 ครั้ง ทำไมหน้าธนาคารถึงต้องมีครุฑ	เปิดอ่าน 32,726 ครั้ง รวมวิธีทำกระทงแบบใหม่ๆ เป็นมิตรกับธรรมชาติ
เปิดอ่าน 13,564 ครั้ง รวมเมนูอาหารเจ	เปิดอ่าน 34,745 ครั้ง รับชมย้อนหลัง "แนวทางใหม่การให้วิทยฐานะครู" ยุค นพ.ธีระเกียรติ จากรายการ เผชิญหน้า FaceTime (7 ก.พ. 2560)	เปิดอ่าน 13,825 ครั้ง "พ่อแม่รังแกฉัน"(ใครกันจะรังแกลูกได้เท่าพ่อแม่)
เปิดอ่าน 30,661 ครั้ง จับเดรสให้แมทช์กับรูปร่างของคุณ (Dress Your Body Shape)	เปิดอ่าน 40,917 ครั้ง 14 ท่าโพสต์ถ่ายรูปง่ายๆ ถ่ายเมื่อไหร่ก็สวย	เปิดอ่าน 6,146 ครั้ง เอกสาร ก้าวแรกการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน Project Based Learnning PBL
เปิดอ่าน 14,774 ครั้ง ลายมือคนใจมีเมตตาธรรม	เปิดอ่าน 14,966 ครั้ง ประกาศกระทรวงการคลัง เรื่องกำหนดรายชื่อคณะกรรมการและคณะอนุกรรมการที่มีสิทธิได้รับเบี้ยประชุมฯ	เปิดอ่าน 9,151 ครั้ง ระวังตกเป็นคนนิสัยเสียโดยไม่รู้ตัว
เปิดอ่าน 16,325 ครั้ง รู้มั้ย คุณกำลังเสี่ยง เป็นโรคอะไรอยู่	เปิดอ่าน 20,276 ครั้ง 20 เรื่องเหลือเชื่อทางวิทยาศาสตร์	เปิดอ่าน 9,092 ครั้ง ฮิตทะลุโลก เผยยอดผู้ใช้เฟซบุ๊คมีจำนวนกว่าครึงพันล้านคน ใหญ่เท่ากับปท.อันดับสามของโลก

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory