บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง การพัฒนาหนังสือเสริมทักษะการอ่าน ชุด เรื่องเล่าสอนน้อง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education)

ผู้วิจัย นางวาสนา ผาสุข

ปีการศึกษา 2558

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหนังสือเสริมทักษะการอ่าน ชุด เรื่องเล่าสอนน้อง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2) หาประสิทธิภาพของหนังสือเสริมทักษะการอ่าน ชุด เรื่องเล่าสอนน้อง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 3 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลัง การจัดการเรียนรู้ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนเทศบาล ๒ (บ้านหาดใหญ่) จำนวนนักเรียน 34 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย หนังสือเสริมทักษะการอ่านชุด เรื่องเล่าสอนน้อง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดย การหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติแบบไม่อิสระและแบบอิสระ ค่าร้อยละ และ การวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1. หนังสือเสริมทักษะการอ่าน ชุด เรื่องเล่าสอนน้อง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในภาพรวมมีความสอดคล้องโดยมีค่า IOC เท่ากับ 0.98

2. หนังสือเสริมทักษะการอ่าน ชุด เรื่องเล่าสอนน้อง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.48/87.21 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

3. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าก่อนเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ประกอบการพัฒนาหนังสือเสริมทักษะ การอ่าน ชุด เรื่องเล่าสอนน้อง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) โดยรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด (X-bar = 4.38, S.D = 0.55)

เว็บน่าสนใจ