ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยาพื้นฐาน โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เซลล์และกลไกการรักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสมเด็จพิทยาคม มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เซลล์และกลไกการรักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เซลล์และกลไกการรักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เซลล์และกลไกการรักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เซลล์และกลไกการรักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนสมเด็จพิทยาคม อำเภอสมเด็จ จังหวัดกาฬสินธุ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24 จำนวน 1 ห้องเรียน รวมทั้งหมด 36 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เซลล์และกลไกการรักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต จำนวน 7 ชุด มีประสิทธิภาพ 82.21/80.17 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เซลล์และกลไกการรักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต เป็นแบบทดสอบชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ มีค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.44-0.68 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.35-0.76 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.70 และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เซลล์และกลไกการรักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 15 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.60-0.85 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.86 สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบสมมติฐาน t-test (Dependent Sample)

ผลการวิจัยพบว่า1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาชีววิทยาพื้นฐาน เรื่อง เซลล์และกลไกการรักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต มีประสิทธิภาพ 82.65/81.04 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ตามที่กำหนดไว้2. ดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เซลล์และกลไกการรักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต มีค่าเท่ากับ 0.7180 หมายความว่า การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เซลล์และกลไกการรักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต ทำให้นักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 71.80

3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาชีววิทยาพื้นฐาน เรื่อง เซลล์และกลไกการรักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เซลล์และกลไกการรักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต มีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 11,691 ครั้ง นั่งให้ถูกท่า หน้าคอมพิวเตอร์	เปิดอ่าน 25,561 ครั้ง ใช้กระดาษบางๆ ทำสะพานวางแก้วน้ำได้ ทำยังไง เทคนิคดีๆ เอาไว้สอนเด็กครับ	เปิดอ่าน 12,619 ครั้ง เรียนวิทยาศาสตร์อย่างไรให้สนุก
เปิดอ่าน 12,813 ครั้ง ชมคลิป ยอดคุณพ่อเวียดนามจับลูกใส่ถุงพลาสติก พาลุยน้ำท่วมไปโรงเรียน	เปิดอ่าน 2,177 ครั้ง เก่งอย่างเดียวไม่พอ ต้องเพิ่ม Multi-skill ให้ตัวเองด้วย	เปิดอ่าน 27,566 ครั้ง จะยกคุณภาพ..การศึกษา ต้องพัฒนา "ครู"
เปิดอ่าน 42,835 ครั้ง น่าประทับใจการแสดงของนักเรียน พร้อมใจกันเต้นบาสโลป มุทิตาจิตแด่ครูผู้เกษียณอายุราชการ ปีการศึกษา 2559	เปิดอ่าน 23,571 ครั้ง "ย่านาง" ตำรับยาแก้ไข้ สมุนไพรอายุวัฒนะ	เปิดอ่าน 11,727 ครั้ง ถึงเวลา"ยกเครื่อง" สทศ. เรียกศรัทธา...ระบบทดสอบชาติ!!
เปิดอ่าน 175 ครั้ง ประโยชน์ของการเรียนภาษาญี่ปุ่นแบบตัวต่อตัวและออนไลน์	เปิดอ่าน 8,862 ครั้ง "ฟุตบอล"...สอนอะไร	เปิดอ่าน 6,363 ครั้ง รวม 4 เทคนิค ออนไลน์-ออนไซต์ จากคลาสแอคทีฟเลิร์นนิ่ง กระตุ้นสัมพันธ์ "นักเรียน – ครู" แบบไม่น่าเบื่อ
เปิดอ่าน 105,675 ครั้ง หลักการใช้ "คำสรรพนาม" ในภาษาไทย	เปิดอ่าน 18,161 ครั้ง นางสงกรานต์ปี 2558 ชื่อ "รากษสเทวี"	เปิดอ่าน 15,249 ครั้ง คู่มือหาความสุข

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory