บทคัดย่อ

รายงานฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่านคิดวิเคราะห์ตามแนวทางประเมินผลนักเรียนร่วมกับนานาชาติ (PISA) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของหนังสือส่งเสริมการอ่านคิดวิเคราะห์ตามแนวทางประเมินผลนักเรียนร่วมกับนานาชาติ (PISA)กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านคิดวิเคราะห์ตามแนวทางประเมินผลนักเรียนร่วมกับนานาชาติ (PISA) (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านคิดวิเคราะห์ตามแนวทางประเมินผลนักเรียนร่วมกับนานาชาติ (PISA) กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนบ้านโป่งศรีโทน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 จำนวน 15 คน ที่ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ (1) หนังสือส่งเสริมการอ่านคิดวิเคราะห์ตามแนวทางประเมินผลนักเรียนร่วมกับนานาชาติ (PISA) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (2) แผนการจัดการเรียนรู้ (3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ (4) แบบสอบถามความพึงพอใจ

ผลการศึกษา ปรากฏผลดังนี้

1. ประสิทธิภาพด้านกระบวนการของหนังสือส่งเสริมการอ่านคิดวิเคราะห์ตามแนวทางประเมินผลนักเรียนร่วมกับนานาชาติ (PISA) เท่ากับ 86.73 และประสิทธิภาพด้านผลลัพธ์ของหนังสือส่งเสริมการอ่านคิดวิเคราะห์ตามแนวทางประเมินผลนักเรียนร่วมกับนานาชาติ (PISA) เท่ากับ 86.00 ดังนั้น หนังสือส่งเสริมการอ่านคิดวิเคราะห์ตามแนวทางประเมินผลนักเรียนร่วมกับนานาชาติ (PISA) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จึงมีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.73/86.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้

2. ดัชนีประสิทธิผลของหนังสือส่งเสริมการอ่านคิดวิเคราะห์ตามแนวทางประเมินผลนักเรียนร่วมกับนานาชาติ (PISA) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีค่าเท่ากับ 0.6200 หมายความว่า นักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 62.00

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านคิดวิเคราะห์ตามแนวทางประเมินผลนักเรียนร่วมกับนานาชาติ (PISA) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 1.77) โดยนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน เท่ากับ 18.93 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 3.49 คะแนนผลเฉลี่ยหลังเรียน เท่ากับ 25.80 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 3.26

4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อหนังสือส่งเสริมการอ่านคิดวิเคราะห์ตามแนวทางประเมินผลนักเรียนร่วมกับนานาชาติ (PISA) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยภาพรวม มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.78, S.D. = 0.45) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด เท่ากับ 4.93 จำนวน 3 ข้อ ดังนี้ ผู้เรียนมีความเข้าใจเนื้อหาการเรียนจากหนังสือส่งเสริมการอ่าน, ความถูกต้องของภาษาที่ใช้ และความเหมาะสมของการออกแบบกรอบภาพ ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ขนาดของตัวอักษรเหมาะสม และพบว่า ระดับความพึงพอใจเฉลี่ยของนักเรียนสูงกว่าเกณฑ์ระดับมาก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 13.10)

เว็บน่าสนใจ