ชื่อเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ชีววิทยา ตามกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะ

หาความรู้ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้างและ

หน้าที่ของพืชดอก

ผู้ศึกษา นางสาวนงนาถ มัจฉา

ปีที่ทำการศึกษา ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรม

การเรียนรู้ชีววิทยา ตามกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก ของนักเรียนทั้งก่อนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ชีววิทยา ตามกระบวนการเรียนรู้แบบ

สืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ชีววิทยา ตามกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหา

ความรู้ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนท่าแพผดุงวิทย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 16 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 35 คน โดยวิธีสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ชีววิทยา ตามกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แผนการจัดการเรียนรู้ และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ชีววิทยา ตามกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ หาความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาโดยใช้ดัชนีความสอดคล้องของความเห็นของผู้เชี่ยวชาญ หาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ชีววิทยา ตามกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก ด้วยวิธี E1/E2 หาความเชื่อมั่นของแบบประเมินความพึงพอใจด้วยวิธีการหาความคงที่ภายในจากสูตรสัมประสิทธิ์แอลฟ่าของครอนบาค หาค่าความยากง่ายของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก ด้วยเทคนิค 33% กลุ่มสูง-กลุ่มต่ำ หาความเชื่อมั่นของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก ด้วยสูตร KR-20 เปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยการทดสอบที (t-test) และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ชีววิทยา ตามกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก โดยใช้ค่าเฉลี่ย (x) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการศึกษา สรุปได้ดังนี้

1. ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ชีววิทยา ตามกระบวนการเรียนรู้แบบ

สืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของ

พืชดอก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีค่าเท่ากับ 85.71 / 83.83

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยา 3 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จากที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ชีววิทยา ตามกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ชีววิทยา ตามกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ