ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อผลงาน : รายงานผลการพัฒนาชุดการสอนพัฒนาทักษะพื้นฐานภาษาญี่ปุ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

รายวิชาภาษาญี่ปุ่น1 รหัสวิชา ญ 31231

ชื่อผู้ศึกษา : นางพัทธ์ธีรา จิตติจารีย์กุล

โรงเรียน : จอมสุรางค์อุปถัมภ์ เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3

กลุ่มสาระ : กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ในการศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสิทธิภาพชุดการสอนพัฒนาทักษะพื้นฐานภาษาญี่ปุ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาภาษาญี่ปุ่น1 รหัสวิชา ญ31231 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนพัฒนาทักษะพื้นฐานภาษาญี่ปุ่น

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาภาษาญี่ปุ่น1 รหัสวิชา ญ31231 นอกจากนี้ เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ชุดการสอนพัฒนาทักษะพื้นฐานภาษาญี่ปุ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาภาษาญี่ปุ่น1 รหัสวิชา

ญ31231 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4/10 โรงเรียนจอมสุรางค์อุปถัมภ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 1 ห้องเรียน รวม 40 คนและเป็นนักเรียนที่เลือกเรียนแผนการเรียนภาษาญี่ปุ่น ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาญี่ปุ่น ระยะเวลาที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ผู้รายงานได้ดำเนินการศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โดยใช้ระยะเวลาในการศึกษา ตั้งแต่วันที่ 16 พฤษภาคม 2559 – 30 มิถุนายน 2559 เป็นเวลา 30 ชั่วโมง สัปดาห์ละ 6 ชั่วโมง เป็นเวลา 5 สัปดาห์

ผลการศึกษาพบว่า

1. ชุดการสอนพัฒนาทักษะพื้นฐานภาษาญี่ปุ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาภาษาญี่ปุ่น1 รหัสวิชา ญ 31231 ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ 82.98/80.53 เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 จากผลการศึกษาข้างต้นเป็นค่าร้อยละของคะแนนเฉลี่ยในการทำแบบฝึกหัดระหว่างเรียน คิดเป็นร้อยละ 82.98 ส่วนค่าร้อยละของคะแนนเฉลี่ยหลังจากการทำแบบทดสอบหลังเรียน คิดเป็นร้อยละ 80.53 ที่เป็นเช่นนี้ เป็นผลเนื่องมาจากสาเหตุที่สำคัญ คือ การพัฒนาชุดการสอนพัฒนาทักษะพื้นฐานภาษาญี่ปุ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาภาษาญี่ปุ่น1 รหัสวิชา ญ 31231 ได้ดำเนินการตามหลักการสร้างชุดการสอนอย่างมีระบบ โดยมีการศึกษาหลักสูตรและวิเคราะห์เนื้อหาและกิจกรรม กำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ วางแผนการสอน อีกทั้งผ่านการประเมินคุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน ทั้งในด้านเนื้อหา ด้านการใช้ภาษา เพื่อหาข้อบกพร่องของชุดการสอน และนำข้อบกพร่องมาปรับปรุงแก้ไขให้ถูกต้อง นอกจากนี้ได้มีการหาประสิทธิภาพก่อนนำชุดการสอนไปใช้จริง ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของศิริพร ทิพย์สิงห์ (2545: 75) ที่กล่าวว่า การหาประสิทธิภาพของชุดการสอนก่อนนำไปใช้ทำให้ครูมั่นใจว่าชุดการสอนนั้นมีประสิทธิภาพในการทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้จริง โดยการหาประสิทธิภาพตามลำดับขั้นตอนจะช่วยให้ได้ชุดการสอนที่มีคุณภาพ และทำให้การสอนบรรลุความสำเร็จ

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะพื้นฐานภาษาญี่ปุ่น รายวิชาภาษาญี่ปุ่น1 รหัสวิชา ญ 31231

ผลจากการวิจัยพบว่า นักเรียนที่ได้รับการเรียนด้วยชุดการสอนพัฒนาทักษะพื้นฐานภาษาญี่ปุ่น

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาภาษาญี่ปุ่น1 รหัสวิชา ญ 31231 มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเป็นไปตามสมมติฐานการศึกษา ทั้งนี้เป็นผลเนื่องมาจากสาเหตุ คือ ชุดการสอนพัฒนาทักษะพื้นฐานภาษาญี่ปุ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาภาษาญี่ปุ่น1 รหัสวิชา ญ 31231 ที่พัฒนาขึ้นได้ผ่านการตรวจสอบคุณภาพ และประเมินคุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญในด้านเนื้อหา ด้านการใช้ภาษา ด้านกิจกรรม และมีการจัดกิจกรรมที่หลากหลายกระตุ้นการเรียนรู้ โดยเน้นนักเรียนเป็นสำคัญ นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าข้อมูลต่าง ๆ ด้วยตนเอง ทำให้นักเรียนมีความอยากรู้อยากเห็น มีการนำความรู้มาแลกเปลี่ยนอภิปรายกัน ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของ รัตนะ บัวรา (2540: 102) ได้ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการสอนโดยใช้ชุดการสอนพัฒนาทักษะพื้นฐานภาษาญี่ปุ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาภาษาญี่ปุ่น1 รหัสวิชา ญ 31231 กับการสอนตามคู่มือครู พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ได้รับการสอนโดย ชุดการสอนพัฒนาทักษะพื้นฐานภาษาญี่ปุ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาภาษาญี่ปุ่น1 รหัสวิชา

ญ 31231 สูงกว่าของนักเรียนที่ได้รับการสอนตามคู่มือครู

3. ความพึงพอใจต่อ ชุดการสอนพัฒนาทักษะพื้นฐานภาษาญี่ปุ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาภาษาญี่ปุ่น1 รหัสวิชา ญ 31231 ผลการศึกษาพบว่านักเรียนที่เป็นกลุ่มตัวอย่างมีความพึงพอใจต่อชุดการสอนพัฒนาทักษะพื้นฐานภาษาญี่ปุ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาภาษาญี่ปุ่น1 รหัสวิชา ญ 31231 โดยภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุดเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ เป็นผลเนื่องมาจากสาเหตุ คือ การจัดกิจกรรมมีการสอนที่หลากหลาย และมีสื่อที่หลากหลาย กล่าวคือ ความพึงพอใจ หมายถึง ทัศนคติหรือความพึงพอใจของบุคคลต่อกิจกรรมต่าง ๆ ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงประสิทธิภาพของกิจกรรมนั้น ๆ โดยเกิดจากพื้นฐานของการเรียนรู้ ค่านิยมและประสบการณ์ที่แต่ละบุคคลได้รับ ระดับความพึงพอใจจะเกิดขึ้นเมื่อกิจกรรมนั้น ๆ สามารถตอบสนองความต้องการแก่บุคคลนั้นได้ สอดคล้องกับงานวิจัยของอิสริยา หนูจ้อย (2549: 76-78) ได้พัฒนาชุดการสอนพัฒนาทักษะพื้นฐานภาษาญี่ปุ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาภาษาญี่ปุ่น1 รหัสวิชา ญ 31231พบว่านักเรียนนักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดการสอนพัฒนาทักษะพื้นฐานภาษาญี่ปุ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาภาษาญี่ปุ่น1 รหัสวิชา ญ 31231 มากที่สุด

เว็บน่าสนใจ