ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรมเกมการละเล่นด้วยกระบวนการกลุ่ม สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นด้วยกระบวนการกลุ่ม (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นด้วยกระบวนการกลุ่มเพื่อพัฒนาความสามารถการคิดแก้ปัญหา กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 ของโรงเรียนบ้านแป๊ะบุญ จำนวน 25 คน โดยดำเนินการทดลองและพัฒนาเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ กิจกรรมเกมการละเล่นด้วยกระบวนการกลุ่ม จำนวน 24 กิจกรรม แผนการกิจกรรมเกมการละเล่นด้วยกระบวนการกลุ่ม จำนวน 24 แผน แบบทดสอบวัดพฤติกรรมความสามารถการคิดแก้ปัญหา และแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมเกมการละเล่นด้วยกระบวนการกลุ่ม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (x̄) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการศึกษา พบว่า (1) ประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นด้วยกระบวนการกลุ่มของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 81.91 / 84.80 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ (เกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้) (2) ผลการเปรียบเทียบการพัฒนาความสามารถการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นด้วยกระบวนการกลุ่ม ปรากฏว่า หลังการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นด้วยกระบวนการกลุ่มนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 สูงขึ้นกว่าก่อนการจัดกิจกรรมและประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (3) ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นด้วยกระบวนการกลุ่มปรากฏว่า นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีระดับความพึงพอใจ อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ