ครูบ้านนอก

ชื่อรายงาน รายงานการใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ชื่อผู้รายงาน นางธัญรดา คงฉิม ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

โรงเรียนบ้านฉลุง

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2

ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

ในการศึกษาผลการใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนบ้านฉลุง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการศึกษาคือ1)เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพแบบฝึกเพื่อพัฒนาการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/802) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกเพื่อพัฒนาการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกเพื่อพัฒนาการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3ประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนบ้านฉลุงสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 รวมทั้งสิ้น21 คนกลุ่มตัวอย่าง คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนบ้านคลองสว่างอารมณ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558ทุกคนจำนวน 5 คน โดยเลือกจากห้องเรียนที่ผู้รายงานเป็นครูผู้สอนเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย1) แบบฝึก เพื่อพัฒนาการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 8 ชุด 2)แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 24 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อพัฒนาการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3จำนวน 30 ข้อและ 4) แบบประเมินความพึงพอใจแบบลิเคิร์ท (Likert) ที่มีลักษณะการประเมิน แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ ในการศึกษาครั้งนี้ผู้รายงานใช้รูปแบบการศึกษาแบบกลุ่มเดียว (One Group)ทดสอบก่อนเรียน (Pretest Posttest Design) โดยผู้รายงานเป็นผู้สอนด้วยตนเองใช้เวลาในการสอนทั้งหมด 24 ชั่วโมง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และการทดสอบค่าที (T -test)

ผลการศึกษาพบว่า

1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเพื่อพัฒนาการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3ในภาพรวมมีประสิทธิภาพ โดยเฉลี่ย84.57/ 81.43สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. ผลการเปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกเพื่อพัฒนาการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีคะแนนก่อนเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 15.95 ร้อยละ 53.17และมีคะแนนหลังเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 24.14 ร้อยละ 80.48เมื่อเปรียบเทียบความแตกต่างดังกล่าวด้วยสถิติที (T – test ) พบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกเพื่อพัฒนาการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.93 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.17

เว็บน่าสนใจ