ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รูปแบบการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21

ผู้วิจัย พระครูคุณสารโสภณ (วีระ คุณาบัณฑิตย์)ดร., ดร.วิมลพร สุวรรณแสนทวี, ดร.ประหยัด พิมพา

ปีที่พิมพ์ พ.ศ. 2560

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการจำเป็นในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 2) เพื่อนำเสนอรูปแบบการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ บุคลากรที่ปฏิบัติงานอยู่ในโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 จำนวน 378 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสัมภาษณ์และแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเที่ยงทั้งฉบับเท่ากับ 0.98 มีค่าความตรงเชิงเนื้อหา (IOC) อยู่ระหว่าง 0.67–1.00 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์

ผลการวิจัย พบว่า

1. สภาพปัจจุบันรูปแบบการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 โดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง สภาพที่พึงประสงค์ของรูปแบบการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 โดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มาก ความต้องการจำเป็น (PNI modified) ของรูปแบบการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 โดยรวมค่าเฉลี่ยรวม คือ 0.40 ด้านที่มีค่า PNI modified ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยรวมคือ ด้านการพัฒนา, ด้านการศึกษา, ด้านการฝึกอบรม (PNI modified= 0.40, 0.31, 0.29)

2. นำเสนอรูปแบบการพัฒนาครูและบุคลกรทางการศึกษาตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 ประกอบด้วย ด้านการฝึกอบรม 3 องค์ประกอบหลัก 14 ตัวบ่งชี้ ด้านการศึกษา 3 องค์ประกอบหลัก 15 ตัวบ่งชี้ ด้านการพัฒนา 3 องค์ประกอบหลัก 16 ตัวบ่งชี้

เว็บน่าสนใจ