ชื่อเรื่อง : การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ เรื่อง Let’s Read Stories โดยใช้

เอกสารประกอบการเรียนที่จัดการเรียนรู้โดยบูรณาการเทคนิคการสอนแบบกิจกรรม

การสอนอ่านแบบเรียนซึ่งให้ข้อมูล(ITRA : Information Text Reading Activity)ร่วมกับ

เทคนิคการเรียนรู้ร่วมมือแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ผู้วิจัย : สรรสุนีย์ ชมชื่นดี

สถานที่วิจัย : โรงเรียนอนุบาลสุรินทร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1

ปีที่วิจัย : 2559

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ เรื่อง Let’s Read Stories โดยใช้เอกสารประกอบการเรียนที่จัดการเรียนรู้โดยบูรณาการเทคนิคการสอนแบบกิจกรรมการสอนอ่านแบบเรียน ซึ่งให้ข้อมูล(ITRA : Information Text Reading Activity)ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้ร่วมมือ

แบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพเอกสารประกอบการเรียนที่จัดการเรียนรู้โดยบูรณาการเทคนิคการสอนแบบกิจกรรมการสอนอ่านแบบเรียนซึ่งให้ข้อมูล(ITRA : Information Text Reading Activity) ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้ร่วมมือแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Let’s Read Stories ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 70/70 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน ที่จัดการเรียนรู้โดยบูรณาการเทคนิคการสอนแบบกิจกรรมการสอนอ่านแบบเรียนซึ่งให้ข้อมูล(ITRA : Information Text Reading Activity) ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้ร่วมมือแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Let’s Read Stories 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้เอกสารประกอบการเรียนที่จัดการเรียนรู้โดยบูรณาการเทคนิคการสอนแบบกิจกรรมการสอนอ่านแบบเรียนซึ่งให้ข้อมูล(ITRA : Information Text Reading Activity)ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้ร่วมมือแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Let’s Read Stories กลุ่มตัวอย่าง ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนอนุบาลสุรินทร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 50 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ เอกสารประกอบการเรียนที่จัดการเรียนรู้โดยบูรณาการเทคนิคการสอนแบบกิจกรรมการสอนอ่านแบบเรียนซึ่งให้ข้อมูล(ITRA : Information Text Reading Activity) ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้ร่วมมือแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Let’s Read Stories แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้โดยบูรณาการเทคนิคการสอนแบบกิจกรรมการสอนอ่านแบบเรียนซึ่งให้ข้อมูล(ITRA : Information Text Reading Activity)ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้ร่วมมือแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Let’s Read Stories คู่มือครูประกอบการใช้เอกสารประกอบการเรียนที่จัดการเรียนรู้โดยบูรณาการเทคนิคการสอนแบบกิจกรรมการสอนอ่านแบบเรียนซึ่งให้ข้อมูล(ITRA : Information Text Reading Activity) ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้ร่วมมือแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Let’s Read Stories และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า

1. เอกสารประกอบการเรียนที่จัดการเรียนรู้โดยบูรณาการเทคนิคการสอนแบบกิจกรรมการสอนอ่านแบบเรียนซึ่งให้ข้อมูล(ITRA : Information Text Reading Activity) ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้ร่วมมือแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Let’s Read Stories มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.93/84.73 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 70/70

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียนที่จัดการเรียนรู้โดยบูรณาการ

เทคนิคการสอนแบบกิจกรรมการสอนอ่านแบบเรียนซึ่งให้ข้อมูล(ITRA : Information Text Reading Activity) ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้ร่วมมือแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Let’s Read Stories หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้เอกสารประกอบการ

เรียนที่จัดการเรียนรู้โดยบูรณาการเทคนิคการสอนแบบกิจกรรมการสอนอ่านแบบเรียนซึ่งให้ข้อมูล(ITRA : Information Text Reading Activity) ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้ร่วมมือแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Let’s Read Stories อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ