ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การพัฒนาทักษะการอ่านประโยคภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

โรงเรียนบ้านควนแปลงงู โดยใช้ภาพประกอบแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านประโยคภาษาอังกฤษจากแบบฝึกทักษะการอ่านประโยคภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านควนแปลงงู โดยใช้ภาพประกอบแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษระหว่างก่อนและหลังเรียน จากแบบฝึกทักษะการอ่านประโยคภาษาอังกฤษ โดยใช้ภาพประกอบแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยผู้รายงานได้กำหนดวิธีดำเนินการศึกษา ดังรายละเอียดที่เสนอตามลำดับ ดังนี้ 1. กลุ่มประชากร กลุ่มประชากร คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านควนแปลงงู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 19 คน 2. เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา 1) แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบแบบฝึกทักษะการอ่านประโยคภาษาอังกฤษ โดยใช้ภาพประกอบแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร จำนวน 22 แผน รวม 22 ชั่วโมง 2) แบบฝึกทักษะการอ่านประโยคภาษาอังกฤษ โดยใช้ภาพประกอบแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีจำนวน 5 เล่ม 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของแบบฝึกทักษะการอ่านประโยคภาษาอังกฤษ โดยใช้ภาพประกอบแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชนิดเลือกตอบแบบปรนัย 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ

ผลการศึกษาพบว่า

1) แบบฝึกทักษะการอ่านประโยคภาษาอังกฤษโดยใช้ภาพประกอบแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.23/80.26โดยมีค่าเฉลี่ยรวมจากการทำแบบทดสอบระหว่างเรียนแบบฝึกทักษะ มีค่าเท่ากับ 48.74 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 81.23 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ ส่วนผลการประเมินจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนได้ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 16.05 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80.26 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ ถือว่าแบบฝึกทักษะการอ่านประโยคภาษาอังกฤษโดยใช้ภาพประกอบแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน

2) การทดสอบค่าที (t-test) ผลจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบฝึกทักษะการอ่านประโยคภาษาอังกฤษโดยใช้ภาพประกอบแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 คะแนนหลังการเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานการศึกษา นอกจากนี้ค่าเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน กล่าวคือ คะแนนทดสอบก่อนเรียนค่าเฉลี่ยเป็น 6.32 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 31.58 ของคะแนนเต็ม (คะแนนเต็ม 20 คะแนน) และมีคะแนนทดสอบหลังเรียนค่าเฉลี่ยเป็น 16.05 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80.26 ของคะแนนเต็ม ซึ่งจะเห็นได้ว่าเมื่อผ่านการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านประโยคภาษาอังกฤษโดยใช้ภาพประกอบแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แล้ว นักเรียนมีพัฒนาการเกี่ยวกับการอ่านประโยคภาษาอังกฤษ เพิ่มขึ้นอย่างชัดเจน

เว็บน่าสนใจ