ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจเกี่ยวกับเทศกาลสำคัญในประเทศไทย ด้วยกลวิธีแบบ SQ3R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจเกี่ยวกับเทศกาลสำคัญในประเทศไทย ด้วยกลวิธีแบบ SQ3R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจเกี่ยวกับเทศกาลสำคัญในประเทศไทย ด้วยกลวิธีแบบ SQ3R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนที่กำลังศึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนหนองบัวฮีวิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี อำเภอพิบูลมังสาหาร จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 27 คน โดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Simpling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนโดยการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจเกี่ยวกับเทศกาลสำคัญในประเทศไทย ด้วยกลวิธีแบบ SQ3R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 8 แผน ค่าเฉลี่ยคุณภาพเท่ากับ 4.58 2) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจเกี่ยวกับเทศกาลสำคัญในประเทศไทย ด้วยกลวิธีแบบ SQ3R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 แบบปรนัย ค่าดัชนีความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.93 ค่าความยากง่ายระหว่าง 0.40-0.78 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.45-0.70 และค่าความเที่ยงตรง เท่ากับ 0.82 3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจเกี่ยวกับเทศกาลสำคัญในประเทศไทย ด้วยกลวิธีแบบ SQ3R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.88 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ E1/E2 และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจเกี่ยวกับเทศกาลสำคัญในประเทศไทย ด้วยกลวิธีแบบ SQ3R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 พบว่ามีค่าเป็น 85.97/88.52 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจเกี่ยวกับเทศกาลสำคัญในประเทศไทย ด้วยกลวิธีแบบ SQ3R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) ความพึงพอใจ อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.55, S.D.= 0.46)

เว็บน่าสนใจ