ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนคำคล้องจอง เชิงสร้างสรรค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษาคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2559 ภาคเรียนที่ 2 โรงเรียนเทศบาลบ้านม่วง จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้คือ แบบทดสอบ แบบฝึกทักษะ และคู่มือครูประกอบการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนคำคล้องจองเชิงสร้างสรรค์ นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์โดยการแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และใช้สถิติ Paired t-test ผลการศึกษาพบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนคำคล้องจองเชิงสร้างสรรค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ที่สร้างขึ้นมีคะแนนเฉลี่ยในการเขียนคำคล้องจองเชิงสร้างสรรค์หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และแบบฝึกทักษะการเขียนคำคล้องจอง เชิงสร้างสรรค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีค่าประสิทธิภาพของกระบวนการเท่ากับ 97.88 / ค่าประสิทธิภาพของผลลัพธ์เท่ากับ 86.55 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ จากการนำแบบฝึกการเขียนคำคล้องจองเชิงสร้างสรรค์มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ทำให้นักเรียนพัฒนาด้านการเขียนได้ดีและรวดเร็วยิ่งขึ้น นอกจากนี้ครูผู้สอนสามารถนำไปจัดการเรียนการสอนเสริมทักษะการเขียนให้กับนักเรียนในกลุ่มที่เรียนอ่อนหรือเรียนเก่งได้เป็นอย่างดี โดยพบว่า ถ้านำไปใช้กับนักเรียนที่เรียนอ่อนหรือปานกลางให้บ่อยครั้งขึ้น จะเป็น การช่วยเพิ่มประสบการณ์ในการฝึกให้คิดและเขียนออกมาในลักษณะคล่องและเขียนได้แปลกใหม่ขึ้นจากที่เป็นอยู่เดิมอย่างเห็นได้ชัด และถ้านำไปสอนเสริมให้กับนักเรียนที่เรียนเก่งก็จะช่วยพัฒนาความสามารถในการเขียนได้อย่างแปลกใหม่ไม่ซ้ำแบบใคร และมีหลากหลายทิศทางมากขึ้น

คำสำคัญ : แบบฝึกทักษะการเขียนคำคล้องจองเชิงสร้างสรรค์, กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย, นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

เว็บน่าสนใจ