ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายของการวิจัย (1) เพื่อพัฒนาชุดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแผนผังความคิดเรื่อง สังคมของเรา พลเมืองดีมีวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของชุดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแผนผังความคิดเรื่อง สังคมของเรา พลเมืองดี มีวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4 (3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแผนผังความคิดเรื่อง สังคมของเรา พลเมืองดี มีวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแผนผังความคิด เรื่อง สังคมของเรา พลเมืองดี มีวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี่ 4/1 ของโรงเรียนเสือโก้กวิทยาสรรค์ องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 35 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่มเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ (1) ชุดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแผนผังความคิดเรื่อง สังคมของเรา พลเมืองดี มีวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 7 ชุด เวลา 14 ชั่วโมง ประกอบด้วย การเรียนรู้แบบร่วมมือ 3 แบบ ได้แก่ การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค Co – Op Co –Op การเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิกซอว์ และแบบร่วมมือด้วยเทคนิคเรียนรู้ร่วมกัน (Learning Together : LT) (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง สังคมของเรา พลเมืองดี มีวัฒนธรรม เป็นแบบชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ มีค่าความยากตั้งแต่ 0.32-0.67 มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.45-0.73 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.84 (3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน จำนวน 20 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.41–0.68 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.85 สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ t-test (Dependent Sample)

ผลการวิจัยปรากฏผลดังนี้

1. ชุดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแผนผังความคิดเรื่อง สังคมของเรา พลเมืองดี มีวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.75/84.50

2. ดัชนีประสิทธิผลของชุดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแผนผังความคิดเรื่อง สังคมของเรา พลเมืองดี มีวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเท่ากับ 0.6200 หมายความว่า นักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้คิดเป็นร้อยละ 62.00

3. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแผนผังความคิดเรื่อง สังคมของเรา พลเมืองดี มีวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 พบว่า นักเรียนที่เรียนรู้ด้วยชุดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแผนผังความคิดเรื่อง สังคมของเรา พลเมืองดี มีวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมมีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยทางสถิติที่ระดับ .01

4.ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแผนผังความคิด เรื่อง สังคมของเรา พลเมืองดี มีวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

โดยสรุปการพัฒนาชุดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแผนผังความคิดเรื่อง สังคมของเรา พลเมืองดีมีวัฒนธรรมกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่สร้างและพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเหมาะสม สามารถนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ ช่วยให้นักเรียนภายในกลุ่มมีการช่วยเหลือกันในการทำงาน มีการสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีภายในกลุ่ม ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น และทำให้นักเรียนมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ