ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการคูณและการแก้โจทย์ปัญหา การคูณให้ได้ตามมาตรฐานที่กำหนด คือ 80/80 เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะการคูณและการแก้โจทย์ปัญหาการคูณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประชากรคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 32 (บ้านสาขันหอม) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 23 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แบบฝึกทักษะการคูณและการแก้โจทย์ปัญหาการคูณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 13 ชุดแผนการเรียนรู้ประกอบการใช้แบบฝึกทักษะการคูณและการแก้โจทย์ปัญหาการคูณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3จำนวน 15 แผนแบบทดสอบการคูณและการแก้โจทย์ปัญหาการคูณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3ซึ่งเป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 1ฉบับ (20ข้อ)และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะการคูณและการแก้โจทย์ปัญหาการคูณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5ระดับ จำนวน 15ข้อคำถามสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือสถิติพื้นฐาน ได้แก่ร้อยละ (Percentage)ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ผลการศึกษา พบว่า แบบฝึกทักษะการคูณและโจทย์ปัญหาการคูณกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ (E1/E2) โดยรวม 82.16/80.43 ซึ่งมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด คือ 80/80นักเรียนมีผลการทดสอบก่อนเรียน โดยเฉลี่ย 6.09 คิดเป็นร้อยละ 30.43 มีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.17 และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังโดยเฉลี่ย 16.09 คิดเป็นร้อยละ 80.43 มีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.19 ซึ่งสูงกว่าก่อนเรียนและสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด คือ 80และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะการคูณและการแก้โจทย์ปัญหาการคูณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3โดยรวม 4.54 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานโดยรวม 0.52ซึ่งอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ