ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง หลักภาษา

และการใช้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ชื่อผู้ศึกษา นางสาววาสนา พงษ์ประเทศ

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

โรงเรียนบ้านบะเสียว อำเภอเนินสง่า จังหวัดชัยภูมิ

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3

ปีที่ทำการศึกษา ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ เป็นการศึกษาเชิงทดลอง มีวัตถุประสงค์ดังนี้ (1) เพื่อพัฒนาแบบฝึก เสริมทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผล ของแบบฝึกเสริมทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย (4) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก่อนเรียน และหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย

กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านบะเสียว อำเภอเนินสง่า จังหวัดชัยภูมิ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 4 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยผู้ศึกษา ทำการศึกษากับกลุ่มประชากรทั้งหมด

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย แบบฝึกเสริมทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 จำนวน 10 เรื่อง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ มีค่าความยากง่าย 0.58 - 0.77 ค่าอำนาจจำแนก 0.47 – 0.95 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.93 แบบวัดความพึงพอใจ หลังจากเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 เป็นแบบ มาตรประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ และแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 20 แผน ใช้เวลาแผนละ 1 ชั่วโมง รวมเวลาทั้งหมด 20 ชั่วโมง

การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์คุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ด้วยการตรวจสอบความเที่ยงตรง (Validity) โดยการหาค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC : Index of Item Objective Congruence) การหาประสิทธิภาพ และการหาค่าดัชนีประสิทธิผล ของแบบฝึก การศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Arithmetic Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการวิเคราะห์ ความแตกต่างของคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยการทดสอบแบบที (t – test for dependent sample)

ผลการศึกษา พบว่า

1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ (E1 / E2 ) เท่ากับ 86.50/87.50 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่กำหนดไว้

2. ดัชนีประสิทธิผล (E.I.) ของ แบบฝึกเสริมทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 มีค่าเท่ากับ 0.81 แสดง ให้เห็นว่า แบบฝึกเสริมทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย หรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 ทำให้ผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 81

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้ แบบฝึกเสริมทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย โดยภาพรวม อยู่ในระดับ พึงพอใจมาก ( = 2.75) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจมาก ทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านบรรยากาศในการเรียน ( = 2.78) รองลงมาคือ ด้านกิจกรรม การเรียนรู้ ( = 2.76) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ด้านประโยชน์และการนำไปใช้ ( = 2.71)

4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียน โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ