ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการเขียนภาษา

อังกฤษจากการควบคุมไปสู่การเขียนอิสระ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 4 โรงเรียนบ้านไร่ใหญ่ อำเภอเหนือคลอง จังหวัดกระบี่ เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80 /80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการเขียนภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างก่อนและหลังการใช้แบบฝึกการเขียนภาษาอังกฤษจากการควบคุมไปสู่การเขียนอิสระ

กลุ่มประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2559 โรงเรียนบ้านไร่ใหญ่ อำเภอเหนือคลอง จังหวัดกระบี่ เขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษากระบี่ จำนวน 16 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 20 แผน แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษจากการควบคุมไปสู่การเขียนอิสระ จำนวน 59 แบบ ฝึก และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ด้านการเขียนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 30 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และการทดสอบแบบ t – test dependent

ผลของการศึกษาครั้งนี้ พบว่าแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษจากการควบคุมไปสู่การ เขียนอิสระของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.27 / 82.08 ซึ่ง สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ และมีผลสัมฤทธิ์ด้านการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 หลังการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษจากการควบคุมไปสู่การเขียนอิสระสูงกว่า ก่อนใช้แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษจากการควบคุมไปสู่การเขียนอิสระอย่างมี นัยสำคัญ ทางสถิติที่ ระดับ.01

นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ จากการควบคุมไปสู่การเขียนอิสระของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในภาพรวมมีความพึงพอใจ ในการเรียนอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ