ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาผลการเรียนรู้ เรื่อง ชีวิต ครอบครัว และการเสริมสร้างสุขภาพ โดยใช้รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชะอวด

ชื่อผู้วิจัย สุเมธ แก้วเนิน

ปีที่ศึกษา ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การวิจัยการพัฒนาผลการเรียนรู้ เรื่อง ชีวิต ครอบครัว และการเสริมสร้างสุขภาพ โดยใช้รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชะอวด มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาผลการเรียนรู้ เรื่อง ชีวิต ครอบครัว และการเสริมสร้างสุขภาพ โดยใช้รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น 2) พัฒนารูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชะอวด 3) ทดลองใช้รูปแบบวัฏจักร การเรียนรู้ 7 ขั้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชะอวด และ 4) ประเมินผลการพัฒนาผลการเรียนรู้ เรื่อง ชีวิต ครอบครัว และการเสริมสร้างสุขภาพ โดยใช้รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชะอวด เป็นลักษณะของการวิจัยและการพัฒนา (Research and Development) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนชะอวด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12 จำนวน 23 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม(Cluster Random Sampling) วิธีการดำเนินการทดลอง มี 7 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นตรวจสอบความรู้เดิม 2) ขั้นเร้าความสนใจ 3) ขั้นสำรวจค้นหา 4) ขั้นอธิบาย 5) ขั้นขยายความรู้ 6) ขั้นประเมินผล และ 7) ขั้นนำความรู้ไปใช้ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ชีวิต ครอบครัว และการเสริมสร้างสุขภาพ โดยใช้รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น จำนวน 9 แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ จำนวน 40 ข้อ และแบบวัดความพึงพอใจ จำนวน 15 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t - test

ผลการวิจัย พบว่า

1. นักเรียนไม่สนใจเรียน ขาดความกระตือรือร้น ขาดทักษะการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง เห็นว่าการเรียนวิชาสุขศึกษาเป็นเรื่องที่น่าเบื่อหน่าย เป็นวิชาที่ไม่มีความสำคัญ ไม่มีผลกับการเลื่อนชั้นเรียน หรือสอบเรียนต่อในระดับที่สูงขึ้น ครูเน้นการสอนเนื้อหาและใช้การบรรยายเป็นส่วนใหญ่ ครูไม่เน้นกระบวนการให้นักเรียนปฏิบัติจริง ไม่ได้เน้นกระบวนการเรียนการสอนที่จะหาองค์ความ รู้ใหม่ที่ทำให้นักเรียนเกิดการคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น ครูใช้สื่อการเรียนการสอนและวิธีสอนที่ไม่เหมาะสมกับผู้เรียนและเนื้อหา ทำให้ผู้เรียนขาดความสนใจ มีเจตคติที่ไม่ดีต่อการเรียนวิชาสุขศึกษา ประกอบกับ อิทธิพลของโทรทัศน์ วิทยุ รวมถึงสภาพแวดล้อมของครอบครัว และชุมชนเป็นแหล่งสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการใช้ชีวิตที่ผิด ๆ ทำให้เด็กเกิดการเอาอย่างการกระทำที่ผิดๆ ครอบครัวส่วนใหญ่มุ่งเน้นแต่ให้ลูกๆ ศึกษาเล่าเรียนแต่เรื่องวิชาการ ขาดการดูแลเรื่องสุขอนามัย การออกกำลังกาย การดูแลสุขภาพที่ถูกต้อง ซึ่งจะนำไปสู่โรคที่ไม่ติดต่อเกิดขึ้นได้ในวัยผู้ใหญ่

2. รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น เพื่อพัฒนาผลการเรียนรู้ เรื่อง ชีวิต ครอบครัว และการเสริมสร้างสุขภาพ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชะอวด มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.32/89.25

3. ค่าประสิทธิผล เท่ากับ 0.7944 นักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ79.44 มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น โดยรวมอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ