ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เพิ่มเติม เรื่อง พหุนาม

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ผู้ศึกษา มณเฑียร ศรีโสภณ

ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ

สถานที่ทำงาน โรงเรียนวัดหนองศาลา(ประชานุกูล)อำเภอกำแพงแสน

จังหวัดนครปฐม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ประถมศึกษานครปฐม เขต 1

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ปีที่พิมพ์ 2560

บทคัดย่อ

การพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เพิ่มเติม เรื่อง พหุนาม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นการศึกษาเชิงทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เพิ่มเติม เรื่อง พหุนาม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของ แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม เรื่อง พหุนาม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน เรื่อง พหุนาม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เพิ่มเติม เรื่อง พหุนาม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียน วัดหนองศาลา(ประชานุกูล) ตำบลทุ่งลูกนก อำเภอกำแพงแสน จังหวัดนครปฐม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 22 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษามี 3 ชุด คือ 1) แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เพิ่มเติม เรื่อง พหุนาม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 6 เล่ม โดยมีแผนการจัดการเรียนรู้ประกอบ จำนวน 18 แผน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง พหุนาม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 40 ข้อ และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เพิ่มเติม เรื่อง พหุนาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบความแตกต่าง (t-test) ผลการพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เพิ่มเติม เรื่อง พหุนาม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการศึกษา พบว่า 1) ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เพิ่มเติม เรื่อง พหุนาม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเท่ากับ 77.97/75.91 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 75/75 2) ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เพิ่มเติม เรื่อง พหุนาม ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 เท่ากับ .5171 แสดงว่า หลังการใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เพิ่มเติม เรื่อง พหุนาม นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีคะแนนเพิ่มขึ้นร้อยละ 51.71 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เพิ่มเติม เรื่อง พหุนาม ก่อนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่กำหนดไว้ และ 3) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เพิ่มเติม เรื่อง พหุนาม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ