ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย นายวิชัย สุมงคล

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

บทคัดย่อ

จากปีการศึกษา 2558-2559 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา นั้นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในสาระที 1,2 และ 4 ต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาจากการวิเคราะห์สภาพปัญหาพบว่าครูขาดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่น่าสนใจ ไม่มีสื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ มีผลทำให้ผู้เรียนไม่เข้าใจเนื้อหา ทำให้เกิดปัญหาในการเรียน ผู้รายงานจึงศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 มาตรฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนาเพื่อเป็นกรอบและแนวทางในการจัดการศึกษาพัฒนานักเรียนให้เป็นไปตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรคือพัฒนาคุณภาพของนักเรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี ดังนั้นผู้รายงานได้คิดสร้างนวัตกรรมการเรียนการสอนโดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ รายวิชาพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ใช้เอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ รายวิชาพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญรายวิชาพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนบ้านบึง “มนูญวิทยาคาร” ตำบลหนองอิรุณ อำเภอบ้านบึง จังหวัดชลบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 18 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 42 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 15 แผน แผนละ 1 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.20 ถึง 0.86 และมีค่าความเชื่อมั่น ทั้งฉบับเท่ากับ 0.78 และแบบวัดความพึงพอใจแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาค้นคว้าปรากฏดังนี้

1. เอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ รายวิชาพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้รายงานสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 89.75 – 93.50 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ รายวิชาพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 พบว่า คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

3. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ รายวิชาพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 พบว่า มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.38 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.62 นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ