ครูบ้านนอก

ปริยากร ศรีแก้ว. 2560. รายงานการพัฒนาแบบฝึกการอ่านคำภาษาอังกฤษ โดยใช้กระบวนการโฟนิกส์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

บทคัดย่อ

งานวิจัยเรื่องการพัฒนาแบบฝึกการอ่านคำภาษาอังกฤษ โดยใช้กระบวนการโฟนิกส์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีจุดประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกการอ่านคำภาษาอังกฤษ โดยใช้กระบวนการโฟนิกส์ ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านคำศัพท์ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกการอ่านคำภาษาอังกฤษโดยใช้กระบวนการโฟนิกส์ กลุ่มเป้าหมายในการศึกษาครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/4 โรงเรียนบริษัทไทยกสิกรสงเคราะห์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 28 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาแบ่งเป็น 2 ประเภทได้แก่ 1) เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินการศึกษา ประกอบด้วย ชุดฝึกการอ่านคำภาษาอังกฤษโดยใช้กระบวนการ โฟนิกส์ จำนวน 6 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 12 แผน จำนวน 24 ชั่วโมง 2) เครื่องมือที่ใช้ใน การเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน มีโครงสร้างสองส่วนได้แก่ ส่วนแรกเป็นการทดสอบความสามารถในการอ่านสะกดคำและส่วนที่สองเป็นการทดสอบความสามารถในการบอกความหมายของคำในประโยค รวมจำนวนทั้งสิ้น 30 ข้อ แล้วดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการ ใช้สถิติพื้นฐาน ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการศึกษาพบว่า การพัฒนาชุดฝึกการอ่านคำภาษาอังกฤษ โดยใช้กระบวนการโฟนิกส์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 มีค่าประสิทธิภาพของชุดฝึกจากการคำนวณเท่ากับ 87.94/ 89.76 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด เมื่อวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านสะกดคำภาษาอังกฤษก่อนและหลังการใช้แบบฝึกการอ่านคำภาษาอังกฤษผ่านกระบวนการ โฟนิกส์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คะแนนผลการทดสอบก่อนเรียน เฉลี่ย 13.64 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.02 และมีคะแนนผลการทดสอบหลังเรียน เฉลี่ย 26.93 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.73 แสดงให้เห็นว่า เมื่อนักเรียนได้เรียนด้วยแบบฝึกการอ่านคำภาษาอังกฤษผ่านกระบวนการ โฟนิกส์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะมีความรู้ความสามารถทำคะแนนได้เพิ่มมากขึ้น จากการประเมินด้วยการใช้แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน

เว็บน่าสนใจ