ครูบ้านนอก

การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดค า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดบ้านส้อง ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 3

ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดค า กลุ่มสาระการ

เรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตามเกณฑ์คุณภาพ 80/80 เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อน

การเรียนและหลังการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดค า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดค า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดค า กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ภาษาไทย โดยกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ภาค

เรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จ านวนนักเรียน 39 คน โรงเรียนบ้านวัดบ้านส้อง ส านักงานเขตพื้นที่

การศึกษาประถมศึกษานสุราษฎร์ธานี เขต 3 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วย แบบฝึก

ทักษะการอ่านและการเขียนสะกดค ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ทั้งหมด 8 เล่ม

แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ

เรียนเรื่องการอ่านและเขียนสะกดค า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ

แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดค ากลุ่มสาระการ

เรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ วิเคราะห์หาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะโดยใช้สูตร E1/E2 วิเคราะห์

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน และแบบทดสอบความพึงพอใจ โดยหาคะแนนเฉลี่ย (



)

และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ส่วนการทดสอบสมมติฐานใช้ t – test Dependent

ผลการศึกษาพบว่า

1. แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดค ามีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.18/82.05

แสดงว่าแบบฝึกทักษะที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่ก าหนดไว้ 80/80 ได้

2. ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบความแตกต่างของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ

นักเรียน ที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดค า กลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน แตกต่างกัน อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่

ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ