ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการสอนโดยวิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่ม เพื่อส่งเสริม

ความสามารถด้านการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องสถิติและความน่าจะเป็นเบื้องต้น

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ผู้วิจัย นางสาวปวีณา อินทร์ติยะ

ปีการศึกษา 2561

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการสอนโดยวิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่มเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องสถิติและความน่าจะเป็นเบื้องต้น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานการพัฒนารูปแบบการสอนโดยวิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่ม เพื่อ ส่งเสริมความสามารถด้านการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องสถิติและความน่าจะเป็นเบื้องต้น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการสอนโดยวิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่ม เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องสถิติและความน่าจะเป็นเบื้องต้นให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการสอนโดยวิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่มเพื่อ ส่งเสริมความสามารถด้านการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องสถิติและความน่าจะเป็นเบื้องต้น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 4) เพื่อประเมินและปรับปรุงแก้ไขรูปแบบการสอนโดยวิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่มเพื่อ ส่งเสริมความสามารถด้านการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องสถิติและความน่าจะเป็นเบื้องต้น และความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อรูปแบบการสอนโดยวิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่ม เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องสถิติและความน่าจะเป็นเบื้องต้น ประชากรในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 55 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาล 1 (หนองแสง) สำนักการศึกษา เทศบาลเมืองนครพนม จังหวัดนครพนม ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 จำนวน 28 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาล 1 (หนองแสง) สำนักการศึกษา เทศบาลเมืองนครพนม จังหวัดนครพนม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยการพัฒนารูปแบบการสอนโดยวิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่มเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องสถิติและความน่าจะเป็นเบื้องต้น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 12 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน จำนวน 30 ข้อ สถิติที่ใช้คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานดัชนีประสิทธิผล และเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างผลทดสอบการเรียนโดยใช้ t – test (Dependent Samples)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐาน พบว่า ความสามารถด้านการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องสถิติและความน่าจะเป็นเบื้องต้น เป็นทักษะที่มีความจำเป็นในการดำเนินชีวิต และผลสำรวจความต้องการของนักเรียนและ ผู้ครูสอน มีความเห็นที่สอดคล้องกันว่า ต้องการให้การออกแบบกิจกรรมที่มีความน่าสนใจ ชวนติดตาม ผู้เรียนต้องเรียนรู้ทักษะการคิดจากตัวอย่างในการสร้างทักษะการวางแผนร่วมกัน โดยกำหนดกรอบเนื้อหาร่วมกัน

2. ผลการพัฒนาและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการสอนโดยวิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่มเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องสถิติและความน่าจะเป็นเบื้องต้น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พบว่า รูปแบบการสอนโดยวิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่มเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องสถิติและความน่าจะเป็นเบื้องต้น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่พัฒนาขึ้น ซึ่งประกอบด้วย มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดสาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผลบันทึกหลังสอน จำนวน 12 แผน มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 0.92 ผลการหาประสิทธิภาพของกลุ่มทดลอง ได้ค่าประสิทธิภาพ 84.04/83.21

3. ผลการประเมินและปรับปรุงแก้ไขรูปแบบการสอนโดยวิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่มเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องสถิติและความน่าจะเป็นเบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังการใช้รูปแบบการสอนโดยวิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่มเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องสถิติและความน่าจะเป็นเบื้องต้น แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ