ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาประสิทธิภาพของการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้เกมการศึกษาของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีวัตถุประสงค์เพื่อเพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้เกมการศึกษาของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3โรงเรียนเทศบาลตำบลทุ่งต้อมที่มีประสิทธิภาพของกระบวนการ/ประสิทธิภาพผลลัพธ์ (E1/E2) มากกว่าหรือเท่ากับตามเกณฑ์ 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้เกมการศึกษาก่อนเรียนและหลังเรียนของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3โรงเรียนเทศบาลตำบลทุ่งต้อม

ประชากรที่ใช้ในการศึกษา คือ เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 อายุ 5-6 ปี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลตำบลทุ่งต้อม อำเภอสันป่าตอง จังหวัดเชียงใหม่ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย จำนวน 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย แบบประเมินพฤติกรรมก่อนเรียน – หลังเรียน แบบประเมินพฤติกรรมระหว่างเรียน ซึ่งเป็นมาตราวัดในลักษณะมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 3 ระดับ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ (E1/E2)

ผลการศึกษาพบว่า

1. การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้เกมการศึกษา ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลตำบลทุ่งต้อม มีค่าประสิทธิภาพของกระบวนการ / ประสิทธิภาพผลลัพธ์ (E1/E2) เท่ากับ 81.36/89.93 ซึ่งผ่านเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

2. นักเรียนที่เรียนโดยใช้ เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ คะแนนทดสอบก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 14.20 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 4.22 คะแนนทดสอบหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 40.47 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.64 คะแนนเฉลี่ยที่เพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 58.37 สรุปได้ว่านักเรียนมีการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้เกมการศึกษา ชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

เว็บน่าสนใจ