ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการบวกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เทคนิคการบวก

แบบอินเดีย(เวทคณิต)

ผู้วิจัย นางสาวจิตรวรรณ มั่นยืน

หน่วยงาน โรงเรียนอนุบาลราชบุรี

กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ ก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การบวกจำนวนนับไม่เกิน 100,000 โดยใช้เทคนิคการบวกแบบอินเดีย(เวทคณิต) 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกจำนวนนับไม่เกิน 100,000 โดยใช้เทคนิคการบวกแบบอินเดีย(เวทคณิต) การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองโดยใช้รูปแบบแผนกลุ่มเดียวทดสอบก่อนหลัง กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลราชบุรี จังหวัดราชบุรี จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการบวกโดยใช้เทคนิคการบวกแบบอินเดีย(เวทคณิต) 2) แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน เรื่องการบวกจำนวนนับไม่เกิน 100,000 โดยใช้เทคนิคการบวกแบบอินเดีย(เวทคณิต) 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการบวกจำนวนนับไม่เกิน 100,000 โดยใช้เทคนิคการบวกแบบอินเดีย(เวทคณิต) โดยสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และร้อยละของผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการใช้เทคนิคการบวกแบบอินเดีย(เวทคณิต)

ผลการวิจัยพบว่า 1) ร้อยละของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกจำนวนนับไม่เกิน 100,000 โดยใช้เทคนิคการบวกแบบอินเดีย(เวทคณิต)ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังการใช้เทคนิคการบวกแบบอินเดีย(เวทคณิต) สูงกว่า ก่อนการใช้เทคนิคการบวกแบบอินเดีย(เวทคณิต) 2) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการบวกจำนวนนับไม่เกิน 100,000 โดยใช้เทคนิคการบวกแบบอินเดีย(เวทคณิต) โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ