ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ เพื่อศึกษาผลการใช้กิจกรรมเพื่อสร้างเสริมคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ (ค่านิยม 5+1) ตามนโยบายเทศบาลนครขอนแก่น ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น ผู้วิจัยใช้วิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) มีลักษณะเป็นงานวิจัยในชั้นเรียน ใช้เครื่องมือวิจัยคือ แบบบันทึกการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน และแบบประเมินคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา 5 ระดับ (ปรับปรุง/พอใช้/ดี/ดีมาก/ดีเยี่ยม) กำหนดกลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5/3 ทุกคน จำนวน 28 คน ซึ่งผู้วิจัยทำหน้าที่เป็นครูประจำชั้นเรียนตลอดปีการศึกษา 2563 ตัวแปรที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ตัวแปรต้น คือ นักเรียนเพศชายและเพศหญิง ตัวแปรตาม คือ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ (ค่านิยม 5+1) ของนักเรียนตามนโยบายเทศบาลนครขอนแก่น ประกอบด้วย 1) มีวินัย 2) อดทน 3) รับผิดชอบ 4) เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ 5) กตัญญู และ 6) สำนึกรักท้องถิ่น อยู่ในระดับ ดีมากขึ้นไปในแต่ละด้าน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของจำนวนนักเรียนทุกคนในห้องเรียน และ ใช้ระยะเวลาการศึกษาวิจัยเชิงปฏิบัติการในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 เป็นเวลา 5 สัปดาห์ ผู้วิจัยได้ศึกษาผลการใช้กิจกรรมในแต่ละสัปดาห์อย่างต่อเนื่องทุกสัปดาห์ ปรากฏผลการศึกษาวิจัย ดังนี้

1. กิจกรรมในสัปดาห์ที่ 1 คือ 1) ครูชี้แจงการปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสร้างเสริมคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ (ค่านิยม 5+1) จำนวน 2 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมโรงเรียนเราต้องสะอาด และกิจกรรมนักลงทุนรุ่นเยาว์ (การออมและการลงทุน) ให้นักเรียนทุกคนได้รับทราบและเข้าใจการปฏิบัติร่วมกัน และ 2) ครูจัดกลุ่มนักเรียนเข้าทำหน้าที่ปฏิบัติกิจกรรมเป็นเวรประจำวัน (จันทร์-ศุกร์) ในแต่ละสัปดาห์ จำนวน 5 กลุ่ม ๆ ละ 6 คน จำนวน 3 กลุ่ม และกลุ่มละ 5 คน จำนวน 2 กลุ่ม โดยใช้เวลาปฏิบัติกิจกรรมโรงเรียนเราต้องสะอาดในช่วงเช้าประมาณ 30 นาที (07.20-07.50 น.) และปฏิบัติกิจกรรม นักลงทุนรุ่นเยาว์ช่วงหลังเลิกเรียนประมาณ 1 ชั่วโมง (15.30-16.30 น.) ผลการใช้กิจกรรมในสัปดาห์ ที่ 1 พบว่า นักเรียนมีความเข้าใจ เห็นความสำคัญ และตระหนักในการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันเป็นกลุ่ม จากการสังเกตพฤติกรรมนักเรียนตลอดทั้งสัปดาห์ ปรากฏว่านักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (ค่านิยม 5+1) ทุกด้านในภาพรวมระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 89 ของนักเรียนทั้งหมด

2. กิจกรรมในสัปดาห์ที่ 2-4 คือ 1) นักเรียนรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมในสัปดาห์ที่ผ่านมาให้ครูทราบและร่วมกันวางแผนปฏิบัติกิจกรรมอย่างต่อเนื่องทุกสัปดาห์ต่อไป 2) นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมและบันทึกการปฏิบัติในแบบบันทึกตามเวรประจำวัน 3) ครูกำกับ ติดตาม ดูแลช่วยเหลือ ให้คำแนะนำนักเรียนเวรประจำวันในระหว่างทำกิจกรรมอย่างต่อเนื่องทุกวัน และบันทึกพฤติกรรมนักเรียนในแบบสังเกตตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (ค่านิยม 5+1) ในแต่ละด้านเป็นรายบุคคล ผลการใช้กิจกรรมในสัปดาห์ที่ 2-4 พบว่า ภาพรวมทุกด้านอยู่ในระดับดีมากคิดเป็นร้อยละ 85 ของนักเรียนทั้งหมด สามารถจำแนกเป็นรายด้านเรียงลำดับตามระดับคุณภาพสูงสุดไปต่ำสุด คือ นักเรียนมีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ในระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 89 มีความอดทนในระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 87 มีความสำนึกรักท้องถิ่น คิดเป็นร้อยละ 86 มีความกตัญญู คิดเป็นร้อยละ 84 มี ความรับผิดชอบ คิดเป็นร้อยละ 83 และมีวินัย คิดเป็นร้อยละ 82 ของนักเรียนทั้งหมด

3. กิจกรรมในสัปดาห์ที่ 5 คือ 1) นักเรียนและครูร่วมกันสรุปสะท้อนผลการปฏิบัติกิจกรรม และ 2) นักเรียนนำเสนอผลการเรียนรู้จากการปฏิบัติกิจกรรมในชั่วโมงเรียนวิชาบูรณาการให้เพื่อน ๆ และครูประจำชั้น ป.5/1-2 เพื่อให้ทุกคนได้นำไปเป็นแนวทางการปฏิบัติกิจกรรมอื่น ๆ ต่อไป ผลการใช้กิจกรรมในสัปดาห์ที่ 5 พบว่า ภาพรวมทุกด้านอยู่ในระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 88 ของนักเรียนทั้งหมด สามารถจำแนกเป็นรายด้านเรียงลำดับตามระดับคุณภาพสูงสุดไปต่ำสุด คือ นักเรียนมี ความอดทนในระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 95 มีความสำนึกรักท้องถิ่น ในระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 92 มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ คิดเป็นร้อยละ 90 มีความกตัญญู คิดเป็นร้อยละ 87 มีความรับผิดชอบ คิดเป็นร้อยละ 85 และมีวินัย คิดเป็นร้อยละ 84 ของนักเรียนทั้งหมด

4. ผลการเปรียบเทียบคุณลักษณะที่พึงประสงค์จากการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนชายกับนักเรียนหญิง พบว่า นักเรียนหญิงมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (ค่านิยม 5+1) มากกว่านักเรียนชาย ในภาพรวมทั้ง 6 ด้าน อยู่ในระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 95 ของนักเรียนหญิงทั้งหมด สำหรับนักเรียนชาย ในภาพรวมทั้ง 6 ด้าน อยู่ในระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 85 ของนักเรียนชายทั้งหมด

เว็บน่าสนใจ