ครูบ้านนอก

ครูผู้สอนได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนบันได 5 ขั้น ซึ่งเริ่มต้นจาก

1) การฟังที่ดีเมื่อนักเรียนได้รับฟัง ควรจะต้องฝึกฝนและพัฒนาทักษะการฟังของตนอยู่เสมอ ฟังให้ได้ประเด็นชัดเจน ได้อักขระที่ถูกต้องในใจเมื่อฟังผู้อื่นพูด เพื่อให้สามารถทำความเข้าใจสิ่งที่ได้ฟังอย่างถ่องแท้ การฟังโดยที่มีการตั้งจุดมุ่งหมายในการฟังไว้ล่วงหน้าเป็นอีกวิธีหนึ่งที่จะช่วยพัฒนาทักษะการฟังได้

2) เมื่อฟังแล้วต้องสามารถอ่านตามได้ อ่านได้ถูกต้องจากการฟังมา การฝึกอ่านอยู่สม่ำเสมอ อ่านในทุกๆที่มีเจอข้อความ ความสำคัญของการอ่านยังทำให้นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ สามารถจินตนาการในเนื้อเรื่องหรือบทความที่อ่านได้ การอ่านที่ถูกต้องคือการออกเสียงได้อย่างชัดเจน สื่อความถึงผู้ฟังได้

3) การคัดลายมือ เป็นการย้ำ ทวนเนื้อหา

ในเรื่องที่ฟังหรืออ่านมาการคัดลายมือเป็นการฝึกเขียนเบื้องต้น ที่จำเป็นต้องให้เคยชินกับการเขียนที่สวยงามเป็นระเบียบเรียบร้อยเพราะเป็นพื้นฐานที่จะนำไปสู่การเขียนได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว รวดเร็ว สวยงาม และน่าอ่าน

4) จากการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 โดยสังเกตจากการให้นักเรียนเขียนตามคำบอก จากคำที่ครูกำหนดขึ้น นักเรียนจะสามารถเขียนคำได้ถูกต้องหรือไม่ ผลปรากฏว่า นักเรียนจำนวน8 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 7 คน ที่เขียนถูกต้องชัดเจน แต่ยังมีจำนวน 1 คน ที่มีข้อบกพร่องในการเขียนสะกดคำไม่ชัดเจน ไม่ถูกต้องตามอักขระวิธี ดังนั้นจึงครูจึงสังเกตความผิดพลาดของนักเรียนคนดังกล่าว จึงทำให้รู้ว่าความผิดพลาดที่เกิดขึ้นนั้นเกิดจากการฟังที่คลาดเคลื่อน จึงทำให้การเขียนสะกดคำไม่ถูกต้อง และมักเขียนผิด อีกทั้งการเขียนสะกดคำตามมาตราตัวสะกด ที่นักเรียนยังคงมีความผิดพลาดบ่อย ครูจึงหาวิธีเพื่อให้นักเรียนมีทักษะการเขียนสะกดคำได้ถูกต้องได้โดยการฝึกฟัง อ่าน คัดลายมือและเขียนตามคำบอกทุกวัน

5) เมื่อนักเรียนเขียนได้อย่างถูกต้องแล้วก็นำไปสู่การแต่งประโยค เพื่อให้นักเรียนได้มีจินตนาการในการแต่งประโยค และรู้จักการนำเอาคำหลาย ๆ คำมาเรียงต่อกันเป็นกลุ่มคำ เป็นประโยคที่มีความหมายถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ทั้งในด้านรูปแบบและความหมาย ที่มีทั้งภาคประธานและภาคแสดง

เว็บน่าสนใจ