ชื่อเรื่อง รายงานการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แผนผังทางปัญญา (Mind Mapping) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ผู้ศึกษา นางสาวนูรไอนี สอดอ

ปีที่ศึกษา ปีการศึกษา 2562

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ (1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แผนผังทางปัญญา (Mind Mapping) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แผนผังทางปัญญา (Mind Mapping) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ (3) ศึกษาระดับความพึงพอใจของนักเรียนต่อการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แผนผังทางปัญญา (Mind Mapping) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แผนผังทางปัญญา (Mind Mapping) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 6 เล่ม มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.06/82.44 แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แผนผังทางปัญญา (Mind Mapping) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 30 แผน จำนวน 30 ชั่วโมง ไม่รวมการทดสอบวัดทักษะภาษาอังกฤษก่อนเรียนและหลังเรียน มีค่า IOC อยู่ระหว่าง 0.80-1.00 แบบทดสอบวัดทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แผนผังทางปัญญา (Mind Mapping) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 30 คะแนน มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.926 และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แผนผังทางปัญญา (Mind Mapping) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 20 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.901 ระยะเวลาในการศึกษา ระหว่างวันที่ 24 ธันวาคม พ.ศ. 2562 -27 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2563 รวม 30 ชั่วโมง (ไม่รวมทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า

1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แผนผังทางปัญญา (Mind Mapping) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ผู้รายงานสร้างขึ้นมีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 85.42/82.26 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 ซึ่งถือได้ว่ามีประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ที่สามารถใช้เป็นต้นแบบได้

2.ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แผนผังทางปัญญา (Mind Mapping) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน โดยพบว่าคะแนนก่อนเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 18.46 คิดเป็นร้อยละ 61.55 หลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 24.68 คิดเป็นร้อยละ 82.26 โดยผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 6.22 คิดเป็นร้อยละที่เพิ่มขึ้น 20.71

3.ผลความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แผนผังทางปัญญา (Mind Mapping) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาพรวมอยู่ในระดับมาก คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.11 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ0.23

เว็บน่าสนใจ