ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างหน่วยการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เรื่อง ต้นอ่อนทานตะวัน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 2) เพื่อศึกษาผลการใช้หน่วยการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เรื่อง ต้นอ่อนทานตะวัน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยพิจารณาจากความสามารถ ในการแก้ปัญหาของนักเรียน โดยมีวิธีการดำเนินการวิจัย 3 ขั้นตอน กล่าวคือ1) การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้และเครื่องมือวิจัย 2) การศึกษานำร่องและหา ประสิทธิภาพหน่วยการเรียนรู้ และ3) การศึกษาผลการใช้ หน่วยการเรียนรู้ ใช้วิธีการวิจัยเชิงทดลองขั้นต้น (Pre-experimental research) ในการเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์และแปลความหมายของข้อมูล กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพิบูลอุปถัมภ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร เขตห้วยขวาง จังหวัดกรุงเทพมหานคร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 30 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัย พบว่า หน่วยการเรียนรู้ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพโดยพิจารณาจากการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญและจากผลการทดลองใช้หน่วยการเรียนรู้ ตามเกณฑ์ดังต่อไปนี้คือ

1. ผลการประเมินหน่วยการเรียนรู้ โดยผู้เชี่ยวชาญก่อนการทดลองใช้หน่วยการเรียนรู้ พบว่า หน่วยการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวทางสะเต็มศึกษาที่สร้างขึ้นมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก

2. ผลการประเมินหลังจากการทดลองใช้หน่วยการเรียนรู้ พบว่า

2.1 คะแนนเฉลี่ยความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนที่เป็นกลุ่มตัวอย่างหลังใช้ หน่วยการเรียนรู้สูงกว่าก่อนใช้หน่วยการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และเมื่อพิจารณาเป็นรายองค์ประกอบ พบว่าคะแนนเฉลี่ยความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนที่เป็นกลุ่มตัวอย่างหลังใช้หน่วยการเรียนรู้สูงกว่าก่อนใช้หน่วยการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทุกองค์ประกอบ

เว็บน่าสนใจ