ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) เพื่อศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนระหว่างการเรียนโดยการใช้แบบฝึกเสริมทักษะตามแนวคิดโรจาส์กับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มแข่งขัน (TGT) 2) เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่เกิดขึ้นหลังการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะตามแนวคิดโรจาส์กับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มแข่งขัน (TGT) 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะตามแนวคิดโรจาส์กับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มแข่งขัน (TGT)

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนยางโกลนวิทยา พิษณุโลก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ ปีการศึกษา 2564 จำนวน 14 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มแข่งขัน (TGT) 2) แบบฝึกเสริมทักษะตามแนวคิดโรจาส์ เรื่องเสียง 3) แบบทดสอบวัดความสามารถการแก้โจทย์ปัญหาฟิสิกส์ เรื่องเสียง 4) แบบบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนระหว่างการเรียน 5) แบบสัมภาษณ์ผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่เกิดขึ้นหลังการเรียน 6) แบบสัมภาษณ์ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะตามแนวคิดโรจาส์กับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มแข่งขัน (TGT)

ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีพฤติกรรมในการทำแบบฝึกหัดเสริมทักษะวิชาฟิสิกส์ ด้วยความตั้งใจ มีส่วนร่วมในการทำ มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และส่งแบบฝึกเสริมทักษะตรงตามเวลา 2) นักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาฟิสิกส์ตามแนวคิดของโรจาส์ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มแข่งขัน (TGT) มีคะแนนความสามารถการแก้โจทย์ปัญหา หลังเรียนของนักเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 3) นักเรียนมีความพึงพอใจในเรียงลำดับความถี่จากมากไปน้อยมีลำดับดังต่อไปนี้ นักเรียนชอบการเรียนการสอนโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มแข่งขัน (TGT) , นักเรียนชอบการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะอย่างไร , พัฒนาทักษะการคิดแก้โจทย์ปัญหาได้ดีขึ้น , เป็นการยืนยันคำตอบอีกรอบ , การใช้วิธีที่หลากหลากในการตรวจสอบคำตอบ , ตัดสินใจโดยใช้เหตุผล สนุกสนาน และความกระตือรือร้นในการเรียน , ความสนุกสนาน และความสามัคคี , ทำให้ได้ทำงานร่วมกับผู้อื่น , มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม , ความกระตือรือร้นในการเรียน , ช่วยให้สามารถแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์ได้ดีขึ้น และความรับผิดชอบต่อตนเองและกลุ่ม , ขั้นตอนมีหลายข้อเกินไป และสามารถนำวิธีการเรียนรู้ไปใช้แก้โจทย์ปัญหาในวิชาอื่นๆ

เว็บน่าสนใจ