ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่องวิจัย : การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษของ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้วิธีร่วมมือกันเรียนรู้แบบผสมผสาน (CIRC)

ปีที่จัดทำ : ปีการศึกษา 2563

ผู้ศึกษาค้นคว้า : นางเสาวลักษณ์ จำปาจันทร์

ตำแหน่ง : ครู

สถานที่ทำงาน : โรงเรียนกู่แก้ววิทยา

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยรูปแบบ pre-experimental designs แบบ One-shot case study มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้วิธีร่วมมือกันเรียนรู้แบบผสมผสาน (CIRC) โดยนักเรียนร้อยละ 50 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในด้านทักษะการอ่านและการเขียนวิชาภาษาอังกฤษผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 โดยดำเนินการทดลองกับกลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนกู่แก้ววิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นเครื่องมือที่ผู้ศึกษาค้นคว้าสร้างขึ้นเอง ประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้วิธีร่วมมือกันเรียนรู้แบบผสมผสาน (CIRC) จำนวน 16 แผน และ (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ประกอบด้วย แบบทดสอบภาคปฏิบัติทักษะการออกเสียง และแบบทดสอบวัดทักษะด้านการอ่านในใจและด้านการเขียนภาษาอังกฤษ ซึ่งผู้ศึกษาค้นคว้าได้ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเองรวมระยะเวลา 18 ชั่วโมง โดยแบ่งระยะการเก็บรวบรวมข้อมูลออกเป็น 2 ช่วง คือ ช่วงการเรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ผู้ศึกษาค้นคว้าสร้างขึ้น และช่วงทดสอบหลังเรียน โดยวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าสถิติพื้นฐานได้แก่ ค่าเฉลี่ยและ ค่าร้อยละ

ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในด้านทักษะการอ่านและการเขียนวิชาภาษาอังกฤษ ที่เรียนโดยใช้วิธีร่วมมือกันเรียนรู้แบบผสมผสาน (CIRC) เฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 77.18 ของคะแนนเต็ม ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 70 และมีจำนวนนักเรียนร้อยละ 77.50 มีผลสัมฤทธิ์ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือร้อยละ 50

เว็บน่าสนใจ