ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานบูรณาการบริบทท้องถิ่น ของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม 2 เปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์หลังจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานบูรณาการบริบทท้องถิ่น ของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์ภาคเรียนที่ 1 ดำเนินการวิจัยโดยใช้วิธีวิจัยเชิงปริมาณ(Quantitative Research) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ กลุ่มทดลองเป็นนักเรียนปีการศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2.1 จำนวน 36 คน กลุ่มควบคุมเป็นนักเรียนปีการศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2.10 จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต แบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 แผนการจัดการเรียนรู้ 18 ชั่วโมง และแบบวัดทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เรื่องการแปลงทางเรขาคณิต จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คือ เปรียบเทียบคะแนนหลังเรียน (Posttest) ของกลุ่มทดลองและกล่มควบคุมใช้ t-test Independent และสถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ใช้ t-test Independent ผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS for Window ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนของกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01(t = 10.223,p 0.01) และทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ภาพรวมทั้ง 5 องค์ประกอบของกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01(t = 16.040,p 0.01) โดยองค์ประกอบการแก้ปัญหามีค่า t = 9.055,p 0.01องค์ประกอบการให้เหตุผลมีค่า t = 8.838,p 0.01 องค์ประกอบการสื่อสารและการนำเสนอมีค่า t = 10.283,p 0.01 องค์ประกอบการเชื่อมโยงมีค่า t = 9.126,p 0.01 องค์ประกอบการคิดริเริ่มสร้างสรรค์มีค่า t = 7.412,p 0.01

เว็บน่าสนใจ