ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินสภาวะแวดล้อม (Context evaluation) ของโครงการส่งเสริมการเรียนรู้สู่วิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2) ประเมินปัจจัยเบื้องต้น (Input evaluation) ของโครงการส่งเสริมการเรียนรู้สู่วิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

3) ประเมินกระบวนการ (Process evaluation) ของโครงการส่งเสริมการเรียนรู้สู่วิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4) ประเมินผลผลิต (Product evaluation) ของโครงการส่งเสริมการเรียนรู้สู่วิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการในการศึกษา คือ ผู้บริหาร ครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เครือข่ายผู้ปกครอง และนักเรียน จำนวน 292 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแต่ละชั้นภูมิโดยการจับฉลากเลขลำดับรายชื่อจากกลุ่มประชากร ให้ได้จำนวนกลุ่มตัวอย่างตามขนาดจำนวนกลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating scale) ซึ่งมีค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.94สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard deviation)

ผลการศึกษาพบว่า

การประเมินโครงการส่งเสริมการเรียนรู้สู่วิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนบ้านปางสุด โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก (X ̅ = 4.38) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีความเหมาะสมมากที่สุด คือ ด้านกระบวนการ (X ̅ = 4.40) ด้านสภาวะแวดล้อม (X ̅ = 4.39) ด้านปัจจัยนำเข้า (X ̅ = 4.38) และด้านผลผลิต (X ̅ = 4.34) ตามลำดับ

เว็บน่าสนใจ