ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานการประเมินโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียน ขลุงรัชดาภิเษก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาจันทบุรี ตราด ตามรูปแบบ CIPP model ทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านสภาวะแวดล้อม ด้านปัจจัยเบื้องต้น ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหาร 4 คน ครู 30 คน ผู้ปกครอง 60 คน ได้จากการเลือกแบบเจาะจง และนักเรียน 216 คน ได้จากการสุ่มแบบโควต้า เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ แบ่งออกเป็น 4 ชุด คือ 1) แบบสอบถามสำหรับผู้บริหาร มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อ 0.24-0.80 ค่าความเชื่อมั่น 0.89 2) แบบสอบถามสำหรับครู มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อ 0.22-0.79 ค่าความเชื่อมั่น 0.90 3) แบบสอบถามสำหรับนักเรียน มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อ 0.23-0.77 ค่าความเชื่อมั่น 0.87 และ 4) แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อ 0.21-0.81 ค่าความเชื่อมั่น 0.92 วิเคราะห์ข้อมูล โดยการวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย (x̄) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) แล้วนำมาเทียบเกณฑ์การประเมิน โดยกำหนดเกณฑ์ > 3.50

ผลการศึกษาพบว่า

1. ผลการประเมินความเหมาะสมของสภาวะแวดล้อมโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( =4.21) ในด้านความต้องการจำเป็นของโครงการอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ =4.55) ด้านวัตถุประสงค์ของโครงการ (x̄ =4.27) และความเป็นไปได้ของโครงการ (x̄ =3.80) อยู่ในระดับมาก ตามลำดับ

2. ผลการประเมินความเหมาะสมของปัจจัยเบื้องต้นโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียน ขลุงรัชดาภิเษก พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.00) และรายด้านอยู่ในระดับมากทุกด้าน ได้แก่ ความพร้อมด้านความเป็นผู้นำของผู้บริหาร (x̄= 4.26) สื่อ เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินโครงการ (x̄ = 4.13) เจตคติและสามารถในการดำเนินงานของครู (x̄ = 4.04) ความพร้อมและศักยภาพของครู (x̄ = 4.02) ความพอเพียงของงบประมาณ (x̄ = 3.97) นักเรียนมีส่วนร่วมในการดำเนินการ (x̄ = 3.80) และผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมดำเนินงาน x̄ = 3.79) ตามลำดับ

3. ผลการประเมินกระบวนการโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก พบว่า โดยรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (x̄ =4.22) และรายด้านอยู่ในระดับมากทุกด้าน ได้แก่ การคัดกรองนักเรียน (x̄ =4.40) การจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนานักเรียน (x̄ =4.39) การป้องกันและแก้ปัญหา (x̄ =4.22) การส่งต่อ (x̄ =4.10) และการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล (x̄=4.01) ตามลำดับ

4. ผลการประเมินผลผลิตโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนขลุงรัชดาภิเษก พบว่า โดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (x̄ =4.09) และรายด้านอยู่ในระดับมากทุกด้าน ได้แก่ ผู้เรียนรู้จักตนเอง พึ่งตนเองได้ (x̄ =4.22) การเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและสังคม (x̄ =4.21) เจตคติและมีทักษะพื้นฐานในการประกอบอาชีพสุจริต (x̄ =4.14) การรักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น (x̄ =4.11) การมีสุขภาพกาย สุขภาพใจ และสุขนิสัย (x̄ =3.97) และการมีทักษะในการหลีกเลี่ยงป้องกันอันตรายและพฤติกรรมอันไม่พึงประสงค์ (x̄ =3.88) ตามลำดับ

เว็บน่าสนใจ