ครูบ้านนอก

แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) และความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลัยนครราชสีมา จำนวน 1 ห้องเรียน รวม 37 คน การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ใช้เครื่องมือ คือ แผนการจัดการเรียนรู้และแบบทดสอบความรู้ก่อน-หลังเรียน เรื่อง วัยและการเปลี่ยนแปลง จำนวน 10 ข้อ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวม ข้อมูล ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง วัยและการเปลี่ยนแปลง โดยการจัดการเรียนรู้แบบ สืบเสาะหาความรู้ (5E) ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง วัยและการเปลี่ยนแปลง ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 เป็นแบบปรนัยแบบเลือกตอบ ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู เรื่อง เรื่อง วัยและการเปลี่ยนแปลง ที่จัดการเรียนรู้แบบ สืบเสาะหาความรู้ (5E) ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 15 ข้อ เป็นแบบมาตรส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ตามวิธีของลิเคริ์ท สถิติที่ใช้ในการ วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ สถิติ t-test for dependent sample

ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนเฉลี่ย คือ 3.30 คะแนน (S.D. = 1.05) และเมื่อนักเรียนที่เป็นกลุ่มเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้ ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ สืบเสาะหาความรู้ (5E) พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนเฉลี่ย คือ 8.03 คะแนน (S.D. = 0.83) เมื่อเปรียบเทียบคะแนนก่อน-หลังเรียน พบว่าความแตกต่างของคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนคิดเป็นร้อยละ 45.32

การศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ใช้เครื่องมือ คือ แบบสอบถามความพึงพอใจแบบ มาตรประมาณค่า 5 ระดับ ผลการวิจัยพบว่า ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง วัยและการเปลี่ยนแปลง ที่จัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) อยู่ในระดับพึงพอใจมาก ( x = 4.35 และ S.D. = 0.77)

เว็บน่าสนใจ