ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม แบบ

PUMJAI Model ร่วมกับเอกสารประกอบการเรียนชุดศาสตร์ศิลป์ถิ่นแร่นอง

เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตด้านการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ผู้ศึกษา นางวารี หงส์คำ

สถานศึกษา โรงเรียนบ้านสองแพรก อำเภอกระบุรี จังหวัดระนอง

ปีที่ศึกษา 2565

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมแบบ PUMJAI Model ร่วมกับเอกสารประกอบการเรียนชุดศาสตร์ศิลป์ถิ่น แร่นอง เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตด้านการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2) เพื่อพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนชุดศาสตร์ศิลป์ถิ่นแร่นอง วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ดังนี้ 3.1) เพื่อศึกษาทักษะชีวิตด้านการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ PUMJAI Model ร่วมกับเอกสารประกอบการเรียนชุดศาสตร์ศิลป์ถิ่นแร่นองสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3.2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมระหว่าง ก่อน และหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ PUMJAI Model ร่วมกับเอกสารประกอบการเรียนชุด ศาสตร์ศิลป์ถิ่นแร่นอง เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตด้านการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 3.3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนบ้าน สองแพรก จังหวัดระนอง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ รูปแบบการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมแบบ PUMJAI Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ เอกสารประกอบการเรียนชุดศาสตร์ศิลป์ถิ่นแร่นอง แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินทักษะชีวิตด้านการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ PUMJAI Model ร่วมกับเอกสารประกอบการเรียน ชุดศาสตร์ศิลป์ถิ่นแร่นอง เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตด้านการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สำหรับสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) วิธีดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 3 ขั้นตอน ได้แก่ 1. การสร้างรูปแบบการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมแบบ PUMJAI Model ร่วมกับเอกสารประกอบการเรียน ชุดศาสตร์ศิลป์ถิ่นแร่นอง เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตด้านการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 2. การศึกษาคุณภาพและปรับปรุงรูปแบบการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม แบบ PUMJAI Model ร่วมกับเอกสารประกอบการเรียนชุดศาสตร์ศิลป์ถิ่นแร่นอง เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตด้านการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 3. การศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมแบบ PUMJAI Model ร่วมกับเอกสารประกอบการเรียนชุดศาสตร์ศิลป์ถิ่นแร่นอง เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตด้านการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมแบบPUMJAI Model ร่วมกับเอกสารประกอบการเรียนชุดศาสตร์ศิลป์ถิ่นแร่นอง เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตด้านการคิดวิวเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 4.20-4.80 เอกสารประกอบการเรียนชุด ศาสตร์ศิลป์ถิ่นแร่นองมีประสิทธิภาพ 83.60/82.90 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้คือ 80/80 และแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมแบบ PUMJAI Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 อยู่ในระดับดี 2) ผลการวิเคราะห์ทักษะชีวิตด้านการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 โดยการประเมินจากโครงงานสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม พบว่าโครงงานสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมนักเรียนอยู่ในระดับดีมาก 3) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 26.045 ; df = 35 ; P = 0.000) และ 4) ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมแบบ PUMJAI Model ร่วมกับเอกสารประกอบการเรียนชุด ศาสตร์ศิลป์ถิ่นแร่นอง เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตด้านการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ พบว่าความพึงพอใจของนักเรียนโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด คือ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.789 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.498

เว็บน่าสนใจ