ครูบ้านนอก

การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ความเท่ากันทุกประการ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบนิรนัย (Deductive Method) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ฐิติชญา อินมี

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 ก่อนและหลังเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบนิรนัย (Deductive Method) 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 หลังใช้การจัดการเรียนรู้แบบนิรนัย (Deductive Method) ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60

ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนนนทรีวิทยา ซึ่งมีการจัดห้องเรียนแบบคละความสามารถ จำนวน 85 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาวิจัยในครั้งนี้ ได้สุ่มจากประชากรโดยวิธีสุ่มเลือกแบบเจาะจง จำนวน 1 ห้องเรียน เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 จำนวน 16 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 แผน ใช้ร่วมกับชุดแบบฝึกทักษะจำนวน 7 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 1 ชุด 10 ข้อ เป็นแบบปรนัย นำไปใช้กับกลุ่มตัวอย่าง โดยดำเนินการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ร่วมกับการใช้ชุดแบบฝึกทักษะ เรื่อง ความเท่ากัน ทุกประการ รวม 15 คาบ แล้วทำการทดสอบแบบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียน ซึ่งดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยผู้วิจัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก ค่าความเชื่อมั่น ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าทางสถิติ t – test และค่าทางสถิติ t – test แบบ One Sample t – test จากโปรแกรมสำเร็จรูป

ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 หลังใช้การจัดการเรียนรู้แบบนิรนัย (Deductive Method) สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 หลังใช้การจัดการเรียนรู้แบบนิรนัย (Deductive Method) เรื่อง ความเท่ากันทุกประการ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ ผ่านเกณฑ์เป็นจำนวนมากกว่าร้อยละ 60 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ