ครูบ้านนอก

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ การวิจัยการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ 9 Step โดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรและผลงานสร้างสรรค์ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนแม่อายวิทยาคม นี้เป็นการวิจัยในรูปแบบการวิจัยและพัฒนา (The Research and Development) มีวัตถุประสงค์1)เพื่อการศึกษาสภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรและผลงานสร้างสรรค์ของผู้เรียน 2)เพื่อสร้างรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 9 Step โดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรและผลงานสร้างสรรค์ของผู้เรียน 3)เพื่อทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 9 Step โดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรและผลงานสร้างสรรค์ของผู้เรียน 4)เพื่อประเมินการใช้รูปแบบจากความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรและผลงานสร้างสรรค์ของผู้เรียน กลุ่มตัวอย่าง 1)ครูผู้สอนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 7 ท่าน 2) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 25 3) ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 6 ท่าน ตรวจสอบและประเมินความเหมาะสมในการจัดทำ (ร่าง) รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 9 Step 4)ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบบันทึกประเด็นการสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion) 2) ร่างรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 9 Step โดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความเป็น นวัตกรและผลงานสร้างสรรค์ 3)แผนจัดการเรียนรู้.4) แบบประเมินความเป็นนวัตกร 5) แบบประเมินผลงานสร้างสรรค์ 6) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 7) ประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 9 Step สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลโดยค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที่แบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test dependent)

 

ผลการวิจัยพบว่า

1. รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 9 Step โดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความเป็น นวัตกรและผลงานสร้างสรรค์ ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ผลการตรวจสอบคุณภาพรูปแบบการจัดการเรียนรู้ใช้ในภาพรวมมีคุณภาพอยู่ในระดับ ดีมาก

2. ผลการทดลองรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ฯ พบว่าคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการหลังเรียนสูง กว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < 0.001)

3. ผลการทดลองรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ฯ พบว่าความเป็นนวัตกรของผู้เรียนที่ได้รับดการเรียนรู้ 9 Step โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยภาพรวมอยู่ในระดับดี

4. ผลการประเมินความเป็นนวัตกรของผู้เรียนที่ได้รับดการเรียนรู้ 9 Step โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยภาพรวมอยู่ในระดับดี

5.ผลการประเมินผลงานสร้างสรรค์ของผู้เรียนที่ได้รับดการเรียนรู้ 9 Step โดยใช้โครงงานเป็นฐานของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยภาพรวมอยู่ในระดับดี

6.ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 9Stepโดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรและผลงานสร้างสรรค์ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยรวมอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ