ชื่อเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาเคมีเพิ่มเติม (ว31222) เรื่อง โมลและสูตรเคมี ของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิค KWDL
ผู้ศึกษา นายธนศักดิ์ เจริญธรรม สถานที่ทำงาน โรงเรียนอนุกูลนารี อำเภอเมืองกาฬสินธุ์ จังหวัดกาฬสินธุ์ ปีการศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
บทคัดย่อ
วิทยาศาสตร์มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความสามารถในการคิด การพัฒนาการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ให้มีประสิทธิภาพต้องอาศัยเทคนิคและวิธีการสอนหลายรูปแบบ การศึกษา ครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย คือ 1) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT ร่วมกับเทคนิค KWDL ในรายวิชาเคมีเพิ่มเติม เรื่อง โมลและสูตรเคมี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้มีจำนวนนักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ของคะแนนเต็ม 2) เพื่อศึกษาการคิดอย่างมีวิจารณญาณวิชาเคมีเพิ่มเติม 1 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิค KWDL 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิค KWDL กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/10 โรงเรียนอนุกูลนารี จังหวัดกาฬสินธุ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขตกาฬสินธุ์ ที่เรียนวิชาเคมีเพิ่มเติม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มห้องเรียน (Simple Random Sampling) ด้วยวิธีสุ่มอย่างง่าย โดยใช้ห้องเรียนในการสุ่ม (Sampling Unit) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิค KWDL เรื่อง โมลและสูตรเคมี 9 แผน มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ระหว่าง 0.80-1.00 2) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาเคมีเพิ่มเติม 1 แบบเลือกตอบ 5 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ระหว่าง 0.80-1.00 ความยากง่าย (p) ระหว่าง 0.21 - 0.77 ค่าอำนาจจำแนก (r) ระหว่าง 0.19 - 0.72 และค่าความเชื่อมั่น (Reliability) เท่ากับ 0.90 3) แบบวัดการคิดอย่างมีวิจารณญาณ แบบเลือกตอบ 5 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่า IOC ระหว่าง 0.80-1.00 ค่า p ระหว่าง 0.21 - 0.77 ค่า r ระหว่าง 0.19 - 0.72 และค่า Reliabilityเท่ากับ 0.81 และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจต่อการเรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT ร่วมกับเทคนิค KWDL แบบมาตราส่วนประมาณ จำนวน 20 ข้อ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ระหว่าง 0.80-1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที t-test แบบ Dependent
ผลการวิจัยปรากฏดังนี้
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น ร่วมกับเทคนิค KWDL มีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ทั้งหมด 27 คน จากจำนวนนักเรียนทั้งหมด 29 คน คิดเป็นร้อยละ 90.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ ร้อยละ 75 และมีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 32.20 คะแนน จากคะแนนเต็ม 40 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80.50 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.48
2. การคิดอย่างมีวิจารณญาณ
นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT ร่วมกับเทคนิค KWDL เรื่อง โมลและสูตรเคมี มีคะแนนเฉลี่ยการคิดอย่างมีวิจารณญาณหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ความพึงพอใจต่อการเรียน
ความพึงพอใจต่อการเรียนของนักเรียน ที่เรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT ร่วมกับเทคนิค KWDL โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.33, S.D. = 0.71) และเมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด โดยนักเรียนมีความพึงพอใจ จำนวน 3 ข้อ อยู่ในระดับมากที่สุดและในระดับมากอีก 17 ข้อ นอกจากนั้น ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน นักเรียนมีความกระตือรือร้นที่อยากเรียน มาเรียนสม่ำเสมอ เข้าเรียนตรงเวลา ส่งงานตรงเวลาที่กำหนด
โดยสรุป การจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิค KWDL จะช่วยเพิ่มผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาเคมีเพิ่มเติม ให้ดียิ่งขึ้น ดังนั้น จึงควรสนับสนุนให้ครูผู้สอนนำการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิค KWDL ไปใช้ในการสอนวิชาเคมีต่อไป
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
