ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้วัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและสะกดคำภาษาอังกฤษตามหลักการ Phonics ผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย ส่งเสริมให้นักเรียนเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างเสียงกับตัวอักษรได้อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว 2) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐาน (Activity Based Learning) ที่มีต่อความสามารถในการอ่านออกเสียงและสะกดคำภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 3) เพื่อประเมินพัฒนาการด้านความมั่นใจและเจตคติที่ดีของนักเรียนต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมการสอนแบบ Phonics ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 34 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า 1) การอ่านและสะกดคำภาษาอังกฤษตามหลักการ Phonics ผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย ส่งเสริมให้นักเรียนเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างเสียงกับตัวอักษรได้อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 3.90, S.D. = 0.83) โดยเรียงลำดับด้านที่มีค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ได้แก่ การทดสอบหลังเรียน อยู่ในระดับมาก ( = 4.14, S.D.= 0.81) 2) ศึกษาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐาน (Activity Based Learning) ที่มีต่อความสามารถในการอ่านออกเสียงและสะกดคำภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 3) เพื่อประเมินพัฒนาการด้านความมั่นใจและเจตคติที่ดีของนักเรียนต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมการสอนแบบ Phonics ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

เว็บน่าสนใจ