ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน สำหรับโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในเขตพื้นที่ห่างไกล เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับบริบททางสังคม เศรษฐกิจ และวัฒนธรรมของชุมชน รวมถึงสร้างความร่วมมือระหว่างสถานศึกษากับภาคีเครือข่ายในพื้นที่อย่างเป็นรูปธรรม โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) ผสมผสานกับแนวทางวิจัยและพัฒนา (Research and Development: R&D) ดำเนินการศึกษาในโรงเรียนแม่โป่งประชาสามัคคี จังหวัดเชียงใหม่ ซึ่งเป็นโรงเรียนขยายโอกาสที่มีลักษณะเฉพาะทางด้านภูมิศาสตร์และประชากร นักเรียนส่วนใหญ่มาจากครอบครัวยากจน และมีชนเผ่าพื้นเมืองหลากหลาย

กระบวนการวิจัยประกอบด้วย 3 ขั้นตอน ได้แก่ (1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการจำเป็นในการใช้ชุมชนเป็นฐานในการบริหารสถานศึกษา (2) การออกแบบและพัฒนารูปแบบการบริหารโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน และ (3) การทดลองใช้และปรับปรุงรูปแบบให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนและชุมชน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกตเชิงพฤติกรรม และแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (Content Analysis)

ผลที่คาดว่าจะได้รับจากการวิจัย ได้แก่ รูปแบบการบริหารสถานศึกษาที่สามารถเชื่อมโยงการมีส่วนร่วมของชุมชนกับการจัดการเรียนรู้ การบริหารบุคลากร การใช้ทรัพยากร และการพัฒนาคุณภาพนักเรียนได้อย่างยั่งยืน องค์ประกอบของรูปแบบจะครอบคลุมด้านโครงสร้างการมีส่วนร่วม กลไกการสื่อสาร การสร้างเครือข่าย และระบบติดตามประเมินผล ซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นศูนย์กลางแห่งการเรียนรู้ของชุมชน และเป็นแบบอย่างของการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมตามหลักธรรมาภิบาล

เว็บน่าสนใจ