ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุคือ 1) เพื่อพัฒนาทักษะด้านการเขียนภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึกทักษะด้านการเขียนภาษาอังกฤษ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และ 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะด้านการเขียนภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึกทักษะด้านการเขียนภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ประชากรที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอนุบาลสงขลา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลาเขต 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 41 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบฝึกทักษะด้านการเขียนภาษาอังกฤษ 2) แผนการจัดการเรียนรู้การพัฒนาทักษะด้านการเขียนภาษาอังกฤษ จำนวน 4 แผน รวม 4 ชั่วโมง และ 3) แบบทดสอบวัดทักษะด้านการเขียนภาษาอังกฤษ สถิติที่ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (x ̅), ค่าร้อยละ (Percentage) และ ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการพัฒนาทักษะด้านการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 สอดคล้องกับสมมติฐานที่ตั้งไว้ พบว่าคะแนนแบบทดสอบระหว่างเรียน (E1) มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 87.56 และผลการทดสอบหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ (E2) มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 85.73 แสดงว่าประสิทธิภาพ 87.56/85.73 เป็นตามเกณฑ์ที่กำหนด 2) ผลการพัฒนาทักษะด้านการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะด้านการเขียนภาษาอังกฤษ (x̄ = 17.15, S.D.= 2.613) สูงกว่าก่อนเรียน (x̄ = 3.20, S.D.= 2.54) อย่างมีนัยสำคัญที่ .01

คำสำคัญ การพัฒนาทักษะด้านการเขียน, แบบฝึกทักษะด้านการเขียน

เว็บน่าสนใจ