ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเว็บไซต์ Wordwall ต่อการพัฒนาทักษะการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวิเชียรชม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 40 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกม Wordwall เรื่อง Camping Items หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Let’s go camping และ (2) แบบทดสอบวัดทักษะคำศัพท์ภาษาอังกฤษแบบปรนัย จำนวน 10 ข้อ ซึ่งผ่านการตรวจสอบคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญและมีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ตั้งแต่ 0.67–1.00

การเก็บรวบรวมข้อมูลใช้วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สร้างขึ้น โดยมีการทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และหลังเรียน (Post-test) จากนั้นนำคะแนนมาวิเคราะห์ด้วยสถิติค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการทดสอบค่าที (t-test dependent)

ผลการวิจัยพบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 2.28 (SD = 2.01) และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 6.95 (SD = 1.84) ผลต่างของคะแนนเฉลี่ยระหว่างก่อนและหลังเรียนเท่ากับ 4.67 แสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเว็บไซต์ Wordwall สามารถพัฒนาทักษะการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้อย่างชัดเจน ทั้งในด้านความถูกต้องในการสะกดคำและความรวดเร็วในการจดจำคำศัพท์

ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าการนำสื่อดิจิทัลที่มีลักษณะเป็นเกมเข้ามาใช้ในห้องเรียน สามารถกระตุ้นแรงจูงใจในการเรียนรู้และช่วยให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น จึงควรส่งเสริมให้ครูผู้สอนภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษานำสื่อออนไลน์ เช่น Wordwall มาใช้ควบคู่กับการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน เพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้สอดคล้องกับความสนใจและพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

คำสำคัญ : การเรียนรู้คำศัพท์, เกมออนไลน์, Wordwall

เว็บน่าสนใจ