ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาความสามารถในการแต่งคำประพันธ์ประเภทกาพย์ยานี 11 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT และ (2) ศึกษาแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการแต่งคำประพันธ์ประเภทกาพย์ยานี 11 หลังการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนวาปีปทุม จังหวัดมหาสารคาม จำนวน 32 คน ที่ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 10 แผน แบบประเมินผลงานการแต่งคำประพันธ์ประเภทกาพย์ยานี 11 และแบบวัดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการแต่งคำประพันธ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยจากการประเมินผลงานการแต่งคำประพันธ์ประเภทกาพย์ยานี 11 เท่ากับร้อยละ 76.26 และมีนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 83.24 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ที่ 75/75 แสดงว่าการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT สามารถพัฒนาความสามารถในการแต่งคำประพันธ์ของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการแต่งคำประพันธ์ของนักเรียนโดยรวมอยู่ในระดับ “มาก” (ค่าเฉลี่ย 4.32, S.D. = 0.59) โดยเฉพาะในด้านความพึงพอใจ ความภาคภูมิใจ และความตั้งใจพัฒนาผลงานของตนเอง สรุปได้ว่า การจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT เป็นแนวทางที่มีประสิทธิผลในการส่งเสริมทั้งทักษะการแต่งคำประพันธ์และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เนื่องจากเน้นกระบวนการเรียนรู้ที่ครอบคลุมทั้งประสบการณ์ การคิดวิเคราะห์ การฝึกปฏิบัติ และการสร้างสรรค์ผลงาน ทำให้นักเรียนเกิดความเข้าใจในฉันทลักษณ์และสามารถถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกผ่านบทประพันธ์ได้อย่างสร้างสรรค์

เว็บน่าสนใจ