ครูบ้านนอก

1. ความสำคัญของนวัตกรรมการศึกษา

ปัจจุบันปัญหาการทุจริตคอร์รัปชันถือได้ว่า เป็นปัญหาใหญ่ที่เกิดขึ้นในประเทศต่าง ๆ ทั่วโลก รวมทั้งประเทศไทย ซึ่งปัญหานี้ทวีความรุนแรงและซับซ้อนมากขึ้นอย่างต่อเนื่อง แม้ว่าประเทศไทยจะก้าว เข้าสู่ความทันสมัย มีระบบการบริหารราชการสมัยใหม่ มีการรณรงค์จากองค์กรของรัฐ หรือองค์กรอิสระต่าง ๆ ที่เห็นพ้องกันว่า การทุจริตคอร์รัปชันเป็นปัญหาที่นำไปสู่ความยากจน และเป็นอุปสรรคที่ขัดขวางการพัฒนาประเทศอย่างแท้จริง สำหรับประเทศไทยนั้น เป็นที่ทราบกันทั่วไปว่า ปัญหาเรื่องการทุจริตคอร์รัปชันเป็นปัญหาสำคัญมาก ที่ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาประเทศ ปัญหาดังกล่าว เกิดขึ้นมาช้านานจนฝังรากลึก และ พบเกือบทุกกลุ่มอาชีพในสังคมไทย เกี่ยวพันกับวิถีชีวิตของคนไทยมาอย่างยาวนานหรือกล่าวได้ว่าเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมไทยไปแล้ว สาเหตุของปัญหาที่พบ คือ การทุจริตคอร์รัปชันเป็นประเพณีนิยมปฏิบัติที่มี มาตั้งแต่สมัยดั้งเดิม ยังคงมีอิทธิพลต่อความคิดของคนในปัจจุบันอยู่ค่อนข้างมาก (สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2561: 1)

คณะกรรมการ ป.ป.ช. ได้กำหนดยุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการป้องกันและปราบปรามการทุจริต ระยะที่ 3 (พ.ศ. 2560 –2564) เป็นห้วงเวลาเดียวกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 –2564) ที่กำหนดวิสัยทัศน์ “ประเทศไทย ใสสะอาด ไทยทั้งชาติต้านทุจริต” (Zero Tolerance and Clean Thailand) การกำหนดยุทธศาสตร์ชาติที่ 1 “สร้างสังคมที่ไม่ทนต่อการทุจริต” ได้มุ่งเน้นให้ความสำคัญกระบวนการปรับสภาพสังคมให้เกิดภาวะที่ “ไม่ทนต่อการทุจริต” โดยเริ่มตั้งแต่กระบวนการกล่อมเกลาทางสังคมในทุกระดับช่วงวัย (ตั้งแต่ปฐมวัย ถึงระดับอุดมศึกษา) เพื่อสร้างวัฒนธรรมต่อต้าน การทุจริตและปลูกฝังความพอเพียงมีวินัยซื่อสัตย์สุจริต และมีจิตสาธารณะ ซึ่งเป็นคุณธรรมจริยธรรมป้องกันการทุจริต ยึดประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน เป็นการดำเนินการผ่านสถาบัน หรือกลุ่มตัวแทน ที่ทำหน้าที่ในการกล่อมเกลาสังคมให้มีความเป็นพลเมืองที่ดี มีจิตสาธารณะ เสียสละเพื่อส่วนรวม และเสริมสร้างให้ทุกภาคส่วนมีพฤติกรรมที่ไม่ยอมรับและต่อต้านการทุจริตในทุกรูปแบบ (สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2561: 4)

คณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ได้จัดทำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti-Corruption Education)โรงเรียนนี้าผุด จึงได้สนองนโยบายโดยนำหลักสูตรซึ่งเป็นแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้“รายวิชาเพิ่มเดิม การป้องกันการทุจริต” มาจัดเป็นกิจกรรมเสริมหลักสูตรให้กับนักเรียนมอบหมายให้ครูผู้รับผิดชอบได้นำไปใช้ปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับบริบท และนำไปบูรณาการไวิในกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน เพื่อปลูกจิตสำนึกให้นักเรียนทุกคนมีความรู้เท่า ทันการเปลี่ยนแปลง ปลูกฝังคุณลักษณะของนักเรียนโรงเรียนสุจริตทั้ง 5 คุณลักษณะ คือ 1.ทักษะกระบวนการคิด 2.มีวินัย 3.ชื่อสัตย์สุจริต 4.อยู่อย่างพอเพียง และ 5.จิตสาธารณะ ตามหน่วย ผ่านการเรียนรู้ทั้ง 4 หน่วย ได้แก่ หน่วยที่ 1 การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม หน่วยที่ 2 ความอายและความไม่ทนต่อการทุจริต หน่วยที่ 3 STRONG : จิตพอเพียงด้านทุจริต และหน่วยที่ 4 พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม รวมทั้งยึดมั่นในคุณธรรมจริยธรรม รวมทั้งการฝึกปฏิบัติให้นักเรียนมีทักษะกระบวนการคิด เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตนอันจะนำมา ซึ่งการปลูกฝังให้นักเรียนเป็นคนที่มีความชื่อสัตย์สุจริตให้เป็นวิถีชีวิตในโรงเรียนและชุมชน นำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมและป้องกันการทุจริตแก่ผู้เรียนทุกระดับทั้งนี้เพื่อเป็นการสร้างพลเมืองที่ชื่อสัตย์สุจริตให้แก่ประเทศชาติปัญหาการทุจริตคอร์รัปชั่นลดลง และดัชนีการรับรู้การทุจริตของประเทศไทยมีค่าคะแนนสูงขึ้นบรรลุตามเป้าประสงค์ของการเป็นประเทศที่มีมาตรฐานความโปร่งใส เทียบเท่าระดับสากล สอดคล้องกับแผนแม่บทบูรณาการการป้องกัน ปราบปราม การทุจริตและประพฤติมิชอบระยะ 20 ปี (2560-2579) ด้วยการขับเคลื่อนตามวิสัยทัศน์ของประเทศ ว่าด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งเป็นคติพจน์ประจำชาติที่ว่า มั่นคง มั่งคั่งยั่งยืน ด้วย การบริหารจัดการภาครัฐให้โปร่งใส มีประสิทธิภาพ รับผิดชอบ ตรวจสอบได้อย่างเป็นธรรม และประชาชน มีส่วนร่วม มีการกระจายอำนาจ เพื่อให้สังคมไทยมีวินัย โปร่งใส ยึดมั่นในความซื่อสัตย์สุจริต และยุติธรรม ปลูกฝังให้เด็กไทย โตไปไม่โกง และไม่ทนต่อการทุจริตในทุกรูปแบบ

การขับเคลื่อนหลักสูตรด้านทุจริตศึกษา พัฒนาคนดี ตามวิถีสุจริต ด้วยรูปแบบ SAHA TEAM Model ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ซึ่งเป็นนวัตกรรมที่เกิดจาก แรงบันดาลใจและความต้องการที่จะพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้บรรลุตามผลการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ของหลักสูตรต้านทุจริต เกิดคุณลักษณะ 5 ประการและปฏิญญาของโรงเรียนสุจริต บูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ มีวินัย รับผิดชอบ มีจิตอาสา นำพาสู่ความพอพียง ขับเคลื่อนโดยใช้โครงการและกิจกรรมเป็นฐานการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน ครูเป็นโค๊ชชิ่งที่จะกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ สร้างปัญญาได้ด้วยตนเอง ภายใต้แนวคิด พาคิด พาทำ นำเสนอ โดยได้ตระหนักว่าโครงการนี้เป็นโครงการอันเป็นประโยชน์ต่อการสร้างเยาวชนที่ดีของประเทศที่ปกครองในระบอบประชาธิปไตย โดยมุ่งเน้นให้นักเรียนมีทักษะการคิด ทำงาน เป็นกลุ่ม เป็นผู้นำ และเป็นผู้ยอมรับฟ้งความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยเหตุและผล สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ และเป้าหมายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งหวังพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง และ มีความสุขเป็นผู้ที่มีความสามารถคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น ก้าวไกลสู่สากล มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ ผ่านกระบวนการคิด สามารถในการคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีความละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ รู้จักความพอดี และเป็นพลเมือง ที่มีความรับผิดชอบต่อสังคม ซึ่งสอดคล้องกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้กระทำความดีแก่ส่วนรวมให้เป็นประโยชน์ ต่อสังคม ชุมชนและท้องถิ่น เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละและความมีจิตสาธารณะอย่างแท้จริง ในส่วนของการบริหารจัดการศึกษาเพื่อให้ได้คุณภาพและมีมาตรฐานของทางโรงเรียนนั้นได้ตั้งเป้าหมาย คุณภาพผู้เรียนให้สอดคล้องกับเป้าหมายของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติและมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติที่ต้องการให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตลอดชีวิต ได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ ผู้เรียนดี เก่ง มีสุข

โรงเรียนสหวิทยาคม ได้เล็งเห็นความสำคัญของการจัดการเรียนสอนในสถานศึกษาที่จะมุ่งเน้น การสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องของการกระทำทุจริตในลักษณะต่าง ๆ ทั้งทางตรง และทางอ้อม ความเสียหายที่เกิดจากความทุจริต ความสำคัญของการต่อด้านการทุจริต ได้มีการคิดพัฒนากระบวน

การพัฒนา และต้องการขับเคลื่อนอัตลักษณ์ของโรงเรียนได้นำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาจัดกิจกรรมต่าง ๆ ตั้งแต่ชั้นอนุบาลปีที่ 1 – มัธยมศึกษาปีที่ 3 ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ดังกล่าว มุ่งเน้นการสร้างความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับความหมายและขอบเขตของการกระทำทุจริต ในลักษณะต่าง ๆ ทั้งทางตรง และทางอ้อมความเสียหายที่เกิดจากการทุจริต ความสำคัญของการต่อต้านการทุจริต ความสามารถในการคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีความละอายและไม่ทนต่อการทุจริต ทุกรูปแบบ รู้จักความพอดี และเป็นพลเมืองที่มีความรับผิดชอบต่อสังคม รวมทั้งจัดให้มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรในแต่ละช่วงวัยของผู้เรียนตามศักยภาพ จึงได้นำนวัตกรรม น้อมนำศาสตร์พระราชา พัฒนาคนดี ตามวิถีสุจริตด้วยรูปแบบ SAHA TEAM Model มาใช้โดยผ่านการบูรณาการ หน่วยการเรียนรู้ไนกิจกรรมในโรงเรียนและสอดคล้องกับคุณลักษณะ 5 ประการของโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โรงเรียนสุจริต ) คือ ทักษะการคิด มีวินัย ชื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และมีจิตสาธารณะ สามารถดำรงชีวิตได้อย่างมีความสุขในสังคมต่อไป

จากแรงบันดาลใจในการบริหารจัดการศึกษาและผนวกกับบริบทของโรงเรียน เมื่อมองในส่วน

การดำเนินงานตามโครงการโรงเรียนสุจริตนั้น หลังจากมีหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาเข้ามาโรงเรียนได้วิเคราะห์และดำเนินการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรด้านทุจริตศึกษากับหลักสูตรสถานศึกษาโดยดำเนินการในรูปแบบดังนี้

1. การสอนสาระเพิ่มเติม 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 โดยนำหลักสูตรด้านทุจริตมาจัดกิจกรรมการเรียนรู้

2. โรงเรียนต้องการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยการปฏิบัติจริงในลักษณะกิจกรรมเสริมสร้างหลักสูตร โดยใช้โครงการโครงงานกิจกรรมเป็นฐานการเรียนรู้ สอดแทรกหน่วยการเรียนรู้จำนวน 4 หน่วย คือ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม หน่วยการเรียนการเรียนรู้ที่ 2 ความละอายและไม่ทนต่อการทุจริต หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 STRONG จิตพอเพียง หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม ที่สามารถสอดแทรกคุณลักษณะทั้ง 5 ประการ และปฏิญญาของโรงเรียนสุจริต

3. โรงเรียนได้สอดแทรกคุณลักษณะของโรงเรียนสุจริตตามหลักสูตรด้านทุจริตศึกษาไว้ในกิจกรรมการเรียนการสอนจึงทำให้นักเรียนทุกชั้นได้เรียนรู้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษาและครูทุกคนมีส่วนร่วมในการจัดหลักสูตรนี้ จะได้มีส่วนร่วมในการปลูกฝังการป้องกัน และการสร้างเครือข่ายตามปฏิญญาโรงเรียนสุจริต เพื่อให้เกิดคุณลักษณะของโรงเรียนสุจริตเกิดขึ้นในนักเรียนทุกระดับชั้น

2. จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน

2.1 จุดประสงค์การดำเนินงาน

2.1.1 เพื่อพัฒนาขับเคลื่อนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา โรงเรียนสหวิทยาคม พัฒนศึกษา

ด้วยรูปแบบ SAHA TEAM Model

2.1.2 เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุจุดมุ่งหมายหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา และคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต ได้แก่ ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจิต อยู่อย่างพอเพียง และจิตสาธารณะ

2.2 เป้าหมายการดำเนินงาน

2.2.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ

- ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความรู้ ทักษะ เจตคติ ตามเกณฑ์การประเมินของหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา

- ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริตตามเกณฑ์การประเมินของหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา

- ครูผู้สอนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา โรงเรียนสหวิทยาคม สามารถจัดการเรียนรู้ได้

ร้อยละ 90

2.2.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ

- ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา และมีคุณลักษณะ 5 ประการ ได้แก่ ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจิต อยู่อย่างพอเพียง และจิตสาธารณะ

- ครูสามารถจัดการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติมหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ

- โรงเรียนขับเคลื่อนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ด้วยรูปแบบ SAHA TEAM Model

เว็บน่าสนใจ